Цель:
Расширять представление детей о муравьях, воспитывать интерес к жизни этих животных.
Развивать речь детей, умение правильно отвечать на вопросы.

Материал: картинка с изображением муравьев, рассказ Л. Н. Толстого «О муравьях»

Ход занятия

I. Организационный момент.

Воспитатель:

Побежали по дорожке
Чьи — то маленькие ножки!
А на ножках, посмотри,-
Груза больше раза в три!
И почти не вижу я
Под поклажей … . (Муравья)

— Верно. Теперь я вам прочитаю рассказ Л. Н. Толстого « О муравьях»

II. Обсуждение прочитанного.

— Про что данный рассказ? (Ответы детей).
— Где стояла банка?
— Что хранилось в ней?
— Какое было варенье?
— Как муравьи оказались в банки? (Ответы детей).
— Что было в банки и где она стояла?
-Каким образом муравей сообщил где варенье?(Ответы детей).
— Чем окончился рассказ?

После беседы дети рассматривают картинки с изображением муравьев, муравейника.

Вопросы:

1. Зачем нужен муравейник, как он выглядит?
2. Для чего муравьям усики?
3. Почему муравьи не падают, когда ходят по гладкой и вертикальной поверхности?
4. Что едят муравьи?

Воспитатель предлагает выучить пословицу: Муравей не по себе ношу тащит, да никто ему спасибо не скажет

Физкультминутка «Муравей»

Муравей нашёл былинку,
Много было с ней хлопот,
Как бревно, взвалив на спинке
Он домой её несёт.
Он сгибается под ношей,
Он ползёт уже с трудом
Но зато такой хороший
Муравьи возводят дом!
(Дети выполняют движения в соответствии со словами).

III. ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ.

Детям предлагаеться, отгадать загадку, а затем сыграть в дидактическую игру.

Дидактическая игра «Муравейник»

Для игры взяты плоскостные изображения черного и зеленого муравья, а также большие и маленькие плоскостные изображения геометрических фигур, тонинькие полоски коричневого цвета материал для муравейника. Перед тем как начать игру детям даются следующие пояснения: что большие фигуры — это черный муравей, а маленький — красный.

Из фигур дети должны построить муравейник.

После занятия, в совместной деятельности, слепить муравьёв и устроить выставку работ.

Приложение

О муравьях Л.Н. Толстой

Один раз я пришла в кладовую достать варенья. Я взяла банку и увидала, что вся банка полна муравьями. Муравьи ползали и в середине, и сверху банки, и в самом варенье.

Я вынула всех муравьев ложечкой, смела кругом с банки и поставила банку на верхнюю полку.

На другой день, когда я пришла в кладовую, я увидала, что муравьи с полу приползли на верхнюю полку и опять заползли в варенье. Я взяла банку, опять очистила, обвязала верёвкой и привесила на гвоздик к потолку.

Когда я уходила из кладовой, я посмотрела ещё раз на банку и увидала, что на ней остался один муравей, он скоро бегал кругом по банке.

Я остановилась посмотреть, что он будет делать. Муравей побегал по стеклу, потом побежал по верёвке, которой была обвязана банка, потом вбежал на верёвочку, которой была привязана банка.

Вбежал на потолок, с потолка побежал по стене вниз и на пол, где было много муравьев.

Верно, муравей этот рассказал другим, по какой дороге он пришёл из банки; потому что сейчас же много муравьев пошли друг за другом по стене на потолок и по верёвочке в банку, по той же самой дороге, по которой пришёл муравей.

Я сняла банку и поставила её в другое место.