Цель:

• Закрепить знания детей о последовательности времен года, их характерных особенностях, осенних изменениях в лесу, правилах поведения в нем.
• Развивать умение согласовывать числительные с существительными, употреблять предлог С, образовывать название детенышей животных, правильно образовывать притяжательные прилагательные, сложносочиненные предложения с союзом А.
• Развивать мышление, речевое дыхание, общую и мелкую моторику, умение выполнять звуковой анализ трехсложных слов.
• Воспитывать любовь к окружающему.

Оборудование: cлайд-шоу на тему «Прощай,осень!» музыкальное сопровождение Вивальди; письмо, разрезная картинка «Осень» , лукошко с заданиями; буквы с цифрами (ЛЕС); фишки для звукового анализа слова; демонстрационные карточки: «Эмоции. Дикие животные. Грибы. Деревья. Правила поведения в лесу. Времена года»; шнур, фишки для звукового анализа слов.

Ход занятия

 Организационный момент.

Упражнение «Течет в лесу речушка».

Воспитатель обращает внимание на шнур, который держит в руках. Затем он предлагает детям  взяться за него руками. Замыкается круг из шнура, связывает концы. Ребята скользят по нему руками, проговаривая слова:

Течет в лесу лесная речка,

А мы все вместе из  шнурочка

Соединим вот такое колечко.

Затем кольцо из шнура «речка» ложится на пол

Воспитатель.  Речка  помогла нам оказаться на опушке леса. На ней мы с вами сегодня будем прощаться с осенью. А знаете, почему? Потому что подходит к концу красивая, красочная, яркое время года- осень. А вот и бревнышки, давайте присядем на них.

Воспитатель:  Назовите мне осенние месяцы.

Воспитатель: Какое время года наступит после осени? А какое было перед ней? А что бывает весной?

Воспитатель: Назовите последовательно времен года и расскажите, что бывает в каждое из них. (Работа с моделью «Времена года»)

Пальчиковая гимнастика.

Ветер с севера подул (подуть на пальцы)

Все листочки с деревьев сдул (в-в-в)

Полетели, закружились и на землю опустились.  (ладони зигзагами плавно опустить на стол)

Дождик стал по ним стучать кап-кап-кап – 2 раза, (постучать пальцем по столу)

Град по ним заколотил, листья все насквозь пробил.  (постучать кулачками по столу)

Листья все насквозь пробил, снег потом припорошил,  (плавные движения вперед-назад кистями)

Одеялом их накрыл. (ладони крепко к столу)

Воспитатель сообщает детям про то , что по электоронной почте пришло письмо для детей группы «Капитошка».

— Я его распечатала и готова вам показать. Вам  интересно от кого же оно?

Воспитатель: Ой, ребята, посмотрите, оно рассыпалось.

Достает разрезную сюжетную картинку «Осень» (из 6 частей). Дети складывают, называя время года изображенное на ней.

Затем читает письмо.

— Здравствуйте, дорогие детишки! Я, Осень,  приготовил для вас подарок, вы сможете его отыскать, если пройдёте все испытания. Готовы? Тогда в путь. Даю вам подсказку:

Задания – в лукошке, лукошко – на окошке справа от вас».

Дети находят лукошко с заданиями.

Воспитатель: А сейчас вспомните, как необходимо себя вести в лесу. Взрослый показывает картинку, а дети объясняют ее смысл.

Воспитатель закрепляет на магнитной доске изображение деревьев.

Воспитатель: Назовите все хвойные деревья, лиственные. Чем они отличаются друг от друга?

Воспитатель: — А вот и плоды этих деревьев. Вы должны  будете вспомнить, какого дерева этот плод и как он называется.

Игра «Откуда детки»

— А чем отличается куст от дерева?

Игра «Сравни куст и дерево»

Дерево выше, а куст…

У дерева листьев больше, а у куста…

У дерева ветки толстые, а  у куста…

У дерева ветки длинные, а у куста…

Физминутка «Станем мы деревьями» 

Станем мы деревьями сильными, большими. Ноги на ширине плеч  

Ноги – это корни, их поставим шире.

Наше тело – прочный ствол, Проводят ладонями вдоль тела вниз  

Он чуть-чуть качается. Покачиваются из стороны в сторону  

И своей верхушкой Складывают ладони шалашиком

В небо упирается Поднимают соединённые руки над головой

Наши руки – ветки Раскрывают ладони, разводят пальцы в стороны    

Крону образуют. Смыкают пальцы  

Вместе им не страшно, Качают головой  

Если ветры дуют. Качают поднятыми руками.

Игра «Путаница»  

Ива, тополь — красивые цветы.   На березе висят длинные шишки. Ель, клен – хвойные деревья. Зимой с деревьев опадают листья. Возле дороги растет пушистый сосна. На елке растут яблоки.

Дети садятся за столы.

Работа с картинками.    

Назвать каждого животного (лиса, медведь, белка, заяц, еж.) Выяснить, кто это такие, почему так называют, как приспосабливаются к жизни в лесу.

Игра «Собери семью» (притяжательные прилагательные, название взрослых и детенышей, семьи)

Игра «Четвертый лишний»  (лиса, корова, заяц, медведь; сурок, еж, медведь, белка; дикий кабан, лиса, лось, олень )

Игра «Назови гласные звуки в словах» (волк, лиса). Подели слова на слоги.  Закрепление правила: в слове столько слогов, сколько гласных звуков!

Дыхательная гимнастика.

Воспитатель: Как легко дышится в лесу. Лесной воздух чист и свеж. Вдохните его. Вдыхаем носом, выдыхаем ртом.(Воспитатель следит за тем, чтобы при этом дети не поднимали плечи, контроль дыхания руками, положенными на грудь и живот)

Игра «Узнай гриб»

— Как называется гриб, растущий под осиной? (подосиновик)

-Как называется гриб, растущий под березой? (подберезовик)

-Гриб рыжего цвета, как шерсть у лисы? (лисички)

— Грибы, растущие дружной семейкой? (опята)

-Название гриба говорит о том, что он съедобный, но это не так?(сыроежки)

-Гриб, который считается царем грибов? (белый гриб)

-Гриб, шляпка которого словно намазана маслом (маслята)

Воспитатель: Давайте посчитаем гриб – лисичка- открывая пальчики» (согласование числительных с существительными) Игра «1,2,5»

Игра «Буквы заблудились».

Воспитатель: — Ребята, здесь разбросаны цифры, помогите мне, пожалуйста. Расставьте цифры по порядку от 1 до 3. (дети расставляют цифры по порядку, с другой стороны — буква).

— Интересно, что нам хотят сообщить эти цифры! Давайте, попробуем перевернуть каждую и может тогда, прочитаем  слово.

— А получилось слово – ЛЕС.

— Сколько слогов в слове — ЛЕС? (1 слог)

— Какой мы слышим первый звук в этом слове? А последний? Назовите слова, которые начинаются со звука [л]».

Звуковой анализ слова ЛЕС.

Итог занятия.

Воспитатель: — Я сейчас я хочу попрощаться с прекрасным временем года осенью. Говорить ей я буду так: «Прощай, осень». Сначала радостно (показ мимикой и интонацией взрослым). А сейчас попробует Саша попрощаться с красавицей-осенью. И скажет он «Прощай, осень» с грустью. Ребята проговаривают фразу, передавая испуг, тревогу, удивление.

Сюрприз осени  (презентация «Прощай, осень» под музыку Вивальди ).