Цели НОД: Совершенствовать знания детей об окружающем мире.

Программное содержание:

Образовательные задачи: 

• Упражнять в умении различать основные цвета, геометрические фигуры на ощупь.
• Продолжать формировать знания детей о домашних и диких животных, насекомых, предметах мебели и одежды, различных видов посуды: чайной и столовой.
• Совершенствовать знания  о правилах дорожного движения, о светофоре и его предназначении.
• Закреплять приёмы лепки из пластилина и умение аккуратно наклеивать готовые фигуры.

Воспитательные задачи:

• Воспитывать умение различать и называть приметы времён года, предметы нужные для профессии врача и повара.
• Довести до сознания детей важность умения выслушивать ответы товарищей, не выкрикивать, проявлять выдержку.

Развивающие задачи:

• Совершенствовать диалогическую речь: учить участвовать в беседе, понятно для слушателей отвечать на вопросы полным предложением.
• Развивать творчество, самостоятельность в работе, память, мышление.

Материал и оборудование:
«Волшебный» цветок с пятью лепестками разных цветов;  «волшебный» мешочек с набором геометрических фигур;  картинки с изображением светофора и трёх основных знаков светофора; иллюстрации с изображением диких и домашних животных, предметов мебели, посуды, одежды, насекомых;  конверт; иллюстрация с изображением Карлсона; оборудование для лепки и аппликации; пластилин, набор геометрических фигур для аппликации; предметы нужные для профессии повара и доктора, магнитофон.

Предварительная работа:

• Чтение и загадывание загадок о профессиях, овощах, фруктах, предметах мебели , посуде, одежде, светофоре.
• Разучивание стихов о весне и загадок о временах года.
• Разучивание п/игры « Светофор».
• Дидактическая игра «Волшебный мешочек», «Четвёртый лишний», «Разложи по профессиям».
• Рассматривание иллюстраций и чтение произведений о Карлсоне, диких и домашних животных, фруктов, овощей, предметов мебели одежды и насекомых.

Ход НОД:

Воспитатель: Дети, сегодня к нам в детский сад  пришло письмо, от кого вы мне сейчас скажете сами (демонстрирует изображение  Карлсона).

Воспитатель зачитывает письмо. «Здравствуйте дорогие ребята группы №13 «Солнечные лучики». Я был очень рад побывать у вас на празднике, на котором я многому научился: и игрушки убирать и компот варить. И ещё, большое спасибо вам за вкуснейшее клубничное варенье, правда,  оно у меня уже закончилось.   Если вы захотите пригласить меня к себе в гости, то я с удовольствием к вам прилечу. Обнимаю вас  всех,  ваш  Карлсон».

Воспитатель:  Дети, позовём  Карлсона  в гости? Тогда давайте дружно крикнем: «Карлсон мы тебя ждём!».

Появляется Карлсон: «Здравствуйте дорогие мои дети! А вот и я! Самый лучший и самый добрый в мире Карлсон! Я рад встрече с вами, а вы рады меня видеть?». За то, что вы такие добрые и гостеприимные  дети, я привёз вам подарок – вот этот волшебный цветок. Он не простой. Под каждым лепестком прячется загадка. Отгадав все загадки, вы станете самыми умными и взрослыми и непременно перейдёте  из средней группы в старшую.

Дети играют: отрывают  лепестки определённого цвета и отгадывают загадки.

Красный лепесток – дидактическая словесная игра «Назови, какой предмет лишний» (по иллюстациям с изображением различных групп предметов).

Синий лепесток – отгадать загадку о времени года.

Тает снег, ручьи бегут

Почки на ветвях растут

Птицы с юга прилетают

Звонко песни распевают.  (весна)

М/п игра «Что весной бывает»

Чтение стихов о весне.

Жёлтый лепесток  – отгадать загадку по теме дорожного движения.

Три разноцветных круга

Мигают друг за другом

Светятся, моргают

Людям помогают. (светофор)

— Где стоит светофор? Для чего нужен светофор? (показ знаков светофора) Какой это знак? Что мы делаем  когда загорается этот знак?

П/игра «Светофор».

Розовый лепесток – отгадать загадки о профессиях.

Скажи, кто так вкусно готовит щи капустные

Пахучие котлеты

Салаты , винегреты. (повар)

Кто у постели больного сидит

И как лечиться он всем говорит

Кто болен – он капли предложит принять

Тому кто здоров – разрешит погулять. (врач)

М/п игра «Разложи по профессиям» (выполняют две команды).

На демонстрационном подносе вперемешку разложены  предметы, относящиеся к этим двум профессиям. Дети  делятся на две команды, раскладывают эти предметы по профессиям).

Оранжевый лепесток – выполни  задание: «Угадай на ощупь какие фигуры в волшебном мешочке ?» (геометрические  фигуры: квадрат, круг, прямоугольник)

Дети по очереди с закрытыми глазами опускают руку в мешочек, ощупывают фигуру не открывая глаз,  называют её.

Назови предметы квадратной и прямоугольной формы в группе.

Молодцы, ребята, все загадки отгадали, значит, вы все подросли и много знаете, теперь вас непременно возьмут в старшую группу.

Воспитатель: «Спасибо, тебе Карлсон за такие интересные загадки. Дети, а давайте Карлсону сделаем сюрприз. Он ведь любит всякие сладости. Вот наши дети сейчас их приготовят, а ты Карлсон заберёшь их с собой».

Дети делают аппликацию конфет, из пластилина лепят различные сладости: конфеты, торты (по подгруппам).

По окончании работы воспитатель опрашивает детей, какие угощения они сделали. Дети дарят свои «угощения»  Карлсону. Карлсон в благодарность дарит книжку о себе.

В заключении Карлсон приглашает детей на весёлый танец, прощается с детьми, забирает свои подарки и улетает, но обещает вернуться.

Рефлексия. Воспитатель спрашивает детей, рады ли они были встрече с Карлсоном, понравился ли им подарок, который им приготовил Карлсон, будут ли ждать новой встрече с ним.