Это занятие направлено на коррекцию познавательной сферы детей.

1. Ритуал приветствия «Минутка вхождения».

Дети сидят.

Психолог (звучит музыка для релаксации). Здравствуй те девочки и мальчики. Я рада вас всех сегодня видеть. У меня хорошее настроение и надеюсь, что у вас оно тоже хорошее. Давай те улыбнемся друг другу и пожелаем всем хорошего дня.

 2. Игра « Театр стихов – за грибами».

Цель:  Дети жестами показывают, то о чем им читают, тем самым улучшая координацию движений, совершенствуя восприятие и образное воображение, приобретают раскованность.

Теплый дождь прошел вчера              Руки в стороны, ноги на ширине плеч.

Гномов ждут в лесу с утра                 Руки поднять вверх, ноги на ширине плеч.

Все с плетеными лукошками             Пальцы рук соединены в замок

Замелькали за окошками                   Указательный и средний пальцы «идут».

Все места родные —                             Показать указательным пальцем.

Тихие, грибные…                             Руки поднять и соединить пальцы в замок над головой

Полные лукошки.  Руки перед собой

К дому две дорожки                        Руку согнуть в локте, указательный и средний 

Палец оставить поднятыми, остальные согнуть

Тот, кто просит поспешить,             Изобразить всем телом бег на месте.

Будет белые сушить.                          Руки согнуть в локтях и соединить над головой

3.  Игра «противоположности».

Цель: развитие мышления, общей осведомленности, быстроты реакции, внимания.

Ход игры: Психолог показывает детям картинку и предлагает назвать слово противоположное изображенному на картинке. Примеры изображений:  день – ночь; ясно – пасмурно; длинный – короткий; начало – конец; над – под и т.д

 4. Игра «Собираем урожай».

Цель: Совершенствовать пространственные отношения между объектами, восприятие формы, развивать произвольное внимание, быстроту реакции.

Материал: Бумага, карандаш по числу детей, солнце из картона, яблоки, грибы, цветы из бумаги.

Ход игры: Дети берут по одному листу бумаги и по одному простому карандашу. Затем по команде психолога дети рисуют солнце, внизу по середине яблоню с яблоками, слева от яблони гриб, с права от яблони цветок. Далее ребята переходят к подвижной части упражнения: психолог с помощью картонного раздаточного материала изображает картину на полу, которую рисовали дети на бумаге (цветов, грибов, яблок должно быть по количеству на 1 меньше, чем детей). Дети гуляют по периметру комнаты, по команде психолога цветы дети бегут и берут по 1 названному предмету. То же самое происходит и с остальными предметами. Выигрывает ребенок у которого правильно выполнен рисунок и собрано больше всех предметов.

5.  Заключительный этап.

Дети садятся на коврик кругом. Кидая друг другу мячик рассказывают какие из упражнений больше всего понравились и почему.

 6. Ритуал прощания «Лучики солнца».

Встать на ноги. Развести руки в стороны, затем поднять вверх, встать на носочки, потянуться и опустить руки. В конце – сказать всем спасибо за хорошо проведенное время.

 Список использованной литературы

1. Никулина Ф.Х «Формирование познавательной сферы у детей 5 – 7 лет.» — М., 2012.
2. Истратова О.Н «Практикум по детской психокоррекции». Ростов н/Д: Феникс, 2007.
3. Веракса А.Н, Гуторова М.Ф. «Практический психолог в детском саду». – М., 2011.