Цель: совершенствовать диалоговую речь, умение отвечать на вопросы, побуждать к активному участию в беседе, используя содержание произведений К.И. Чуковского.

Задачи:

1.  Развивать познавательный интерес, воображение, фантазию, память, умение высказывать свои мысли. Развивать интерес к труду взрослых.

2.  Развивать мелкую моторику рук.

3.  Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, умение слушать друг друга.

4.  Помочь детям вспомнить названия и содержание сказок К.И. Чуковского.

5.  Закрепить полученные знания о творчестве писателя.

6.  Упражнять детей в чтении стихов наизусть.

7.  Активизировать словарный запас детей.

8.  Закрепить счет в пределах 10.

Предварительная работа:

 - Чтение и рассматривание иллюстраций к сказкам К.И. Чуковского

- Оформление выставки в книжном уголке «Любимый детский писатель»

- Разучивание отрывков из произведений К.И. Чуковского

Используемый материал:

Аудиозапись

Карточки с изображением посуды

Карточки с изображением ягод

Баночка варенья

Инструменты доктора

Сказки разных писателей

Карточки с изображением сюжетов сказок К.И. Чуковского

Блоки Дьенеша

Шнурок

Счётные палочки

Геометрические фигуры

Танграм

ХОД МЕРОПРИЯТИЯ:

Дети заходят в музыкальный зал, где на полу разложены большие цветы с цифрами от 1 до 4 в серединке, и 1 цветок без цифры. Становятся полукругом перед экраном, лицом к экрану.

В: Дети, скажите, пожалуйста, какое сейчас время года?

Д: Весна.

В: Правильно. Но ведь только недавно повсюду лежал снег, откуда же взялись цветы, как они смогли так быстро вырасти?

Д: Солнце светит, стало тепло.

В: Правильно! Вот оно наше солнышко. Мы его сейчас вот сюда поместим (повесить солнце на стену), чтобы она радовало нас своим теплом.

Звучит музыка «Пение птиц» на экране появляется солнышко, которое говорит:

- Здравствуйте дети! Я очень рада видеть вас на своей весенней поляне, и хочу рассказать вам маленький секрет. Поляна, на которую вы пришли, не простая, а волшебная! Я думаю, вы любите сказки? Так вот под каждым цветком спрятаны задания, отгадав которые, вы сможете узнать какие сказки, я люблю. Ну что, начнем? Если вы умеете считать, то сами сможете определить, под каким цветком первое задание. Удачи вам. В добрый путь!

В: Дети, под каким цветком наше первое задание?

Д: №1!

В: Правильно! Давайте заглянем под него.

Под цветком лежат карточки с изображениями посуды (тарелка, кастрюля, сковорода, чашка, чайник, ложка, вилка, сахарница).

В: Дети, что это?

Д: Это посуда!

В: Правильно. Возьмите, пожалуйста, карточки и расскажите, как мы используем эту посуду. Для чего она нам нужна? (Например: у меня кастрюля, она нужна, чтобы готовить в ней суп) и т.д.

Дети по очереди рассказывают о своей посуде.

В: Молодцы. А если за посудой не ухаживать, что с ней может произойти? Например, в одной сказке посуда убежала от своей хозяйки. Вы догадались, о какой сказке идет речь?

Д: «Федорино горе». Федора не мыла посуду.

В: Молодцы. А кто может вспомнить слова из этой сказки?

Показать на экране иллюстрацию к этой сказке.

Д: Ребенок/дети читают отрывок сказки.

В: Молодцы. Мы с вами узнали первую сказку. Какую?  Давайте найдем ее среди книг, которые стоят на нашей выставке. (В книжке воспитатель находит иллюстрацию к сказке, и предлагает детям поставить книгу на полку, а иллюстрацию положить на стол.)

В: Дети, под каким номером наше следующее задание?

Д: Цветок под номером два.

Под цветком стоит баночка варенья.

В: Дети, что это?

Д: Это варенье!

В: А вы знаете, из чего делают варенье?

Д: Из ягод.

В: Молодцы. А скажите, малиновое варенье из каких ягод сделано?

-А клубничное? (ответы детей)

-А ежевичное? (ответы детей)

-А земляничное? (ответы детей)

На экране появляются картинки с изображением ягод.

Где растут ягоды?

В: Дети, а давайте расскажем, как готовят варенье вместе с мамой.

На экране появляются картинки, по которым дети рассказывают.

СХЕМА РАССКАЗА.

В: Молодцы! Вспомните, в одной сказке хозяйка угощала своих гостей вареньем и приговаривала:

Бабочка-красавица,

Кушайте варенье!

Или вам не нравится

Наше угощение?

В: Как называется эта сказка?

Д: Муха-цокотуха!

В: Правильно! Кто может вспомнить отрывок из этой сказки?

(Воспитатель предлагает детям найти эту сказку среди других сказок и поставить на полочку, в книжке находится иллюстрация к сказке которую необходимо положить на стол к предыдущей сказке)

В: Молодцы!

Д: Следующий цветок № 3.

Под ним лежат принадлежности доктора. Воспитатель одевает шапочку доктора и предлагает  детям сделать вместе с ним зарядку.

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА (с музыкальным сопровождением)

В: Молодцы! Как вы себя чувствуете? Весело вам? Ведь не зря же говорят:

Всех излечит, исцелит добрый доктор…

Д: …Айболит!

В: Вы вспомнили, из какой сказки этот персонаж? Правильно! Мы с вами отгадали третью сказку, которая называется Айболит.  Давайте найдем с вами эту сказку. В книжке «Доктор Айболит» находится иллюстрация к сказке, которую мы положим на стол как и предыдущие иллюстрации к сказкам.

В: Ну что  продолжим? Какой следующий цветок?

Д: №4

Под цветком название игры «Собери картинку».

В: Давайте поиграем!

Правила игры:

На столах лежат картинки с изображениями: велосипед, воздушный шарик, собака, автомобиль, трамвай, лошадь, метла. Необходимо собрать эти предметы из разных материалов для конструирования: Блоки Дьенеша, шнурок, счётные палочки, геометрические фигуры, «Танграм». После выполнения задания, листы с  изображениями «транспорта» переворачиваются, на оборотной стороне карточек изображены персонажи из сказки. По этим картинкам дети узнают сказку К.И. Чуковского «Тараканище».

На экране появляются картинки из сказки. Изображение «транспорта» и тех, кто на нем едет.

В:  Ребята, давайте посмотрим на картинки и определим, какой транспорт мы можем назвать сказочным, а какой настоящим, и почему?

Дети отвечают.

В: Молодцы! Сколько сказок мы с вами отгадали? Правильно, четыре!

Иллюстрации сказок выложены на столе. Воспитатель переворачивает картинки. Получается портрет К.И. Чуковского.

В: Посмотрите, чей это портрет? Вы знаете этого человека?

Д: Да! Это Корней Иванович Чуковский – писатель. Он написал все эти сказки.

В: Правильно! А так как под всеми цветами, прятались сказки Корнея Ивановича Чуковского, то получается, что наше солнышко тоже любит его сказки, как и мы с вами. Мы с вами встретили сегодня только четыре сказки, но мы прекрасно знаем, что Чуковским было написано много сказок. И сейчас мы вспомним некоторые из них. Мы будем читать отрывки, а вы угадывайте из какой он сказки. Будьте внимательны!

Дети читают отрывки, а остальные отгадывают.                                                                                                                 

Долго, долго крокодил

Море синие тушил

Пирогами и блинами

И сушеными грабами 

(Путаница)

Я хочу напиться чаю,

К самовару подбегаю,

Но пузатый от меня

Убежал как от огня.

(Мойдодыр)

Но не слушали газели

И по прежнему галдели:

-Неужели в самом деле

Все качели погорели?

Что за глупые газели!  

(Телефон)

А рядом прикорнула

Зубастая акула,

Зубастая акула

На солнышке лежит.  

(Айболит)

В: Молодцы! Все сказки отгадали. Солнышко, тебе понравились ответы детей?

Солнце: Да! Молодцы!

Корней Иванович Чуковский

Известен многим на земле,

Писать для нас он рано начал,

Когда в гимназию ходил.

Нам с вами клад большой оставил:

Стихи и сказки подарил.

Дружны теперь мы с Мойдодыром,

С Федорой,  Мухой, Крокодилом,

И с Айболитом и Слоном,

Что шоколада просит в дом,

Зайчатами, Мартышками,

С Газелями и книжками.

Хвалит детей, и предлагает заглянуть под последний нераскрытый цветок.

Там дети находят подарки от солнышка.