Задачи:
1.Закрепить представления детей о последовательности дней недели.
2.Закрепить знания детей о составе числа пять из двух меньших.
3.Продолжать учить измерять и сравнивать длину и ширину предметов с помощью условной мерки.
4.Закреплять знания о геометрических фигурах-многоугольниках.
Предварительная работа: игра «Живая неделя», дидактическая игра «Заколдованный мяч», настольно-печатные игры «Умное лото», «Цвет и форма», «Сложи фигуру из палочек».
Материалы: набор карточек с цифрами от 1 до7; монеты с достоинством 1,2,5,10; на каждого ребенка карточки с многоугольниками ; линей, ручки;
Карточки с изображением моделей детской, женской и мужской одежды.

Ход.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, в нашу группу пришло письмо. Откуда же оно и от кого? Кто прочитает обратный адрес? (ребенок умеющий читать –говорит детям что это письмо из ателье)
Воспитатель: А вы знаете, что такое «Ателье»? (ответы детей –это там где заказывают и шьют одежду).
Воспитатель: Прочитаем письмо и узнаем, что же нам пишут.
«Дорогие ребята, мы в нашем ателье узнали, что вы уже многому научились – и считать и измерять. И предлагаем вам открыть свое ателье. Но чтобы открыть его, вы должны выполнить все задания, которые мы вам отправляем. И если вы справитесь и выполните все задания, то по окончании вас ждет сюрприз .Желаем вам успехов»
Воспитатель: Ребята, я вижу, вы готовы выполнять задания.
Педагог обращает внимание детей на то, что в конверте еще находятся бумажные цветочки и объясняет, что какой стол первый и правильно выполнит задание, будут отмечены цветком.
Воспитатель: Ваша задача, ребята, как можно больше набрать цветков и узнать какой сюрприз нас ждет по окончании.
Первое задание у нас вот такое: нам нужно узнать, по каким дням наше ателье будет работать, а когда оно будет закрыто. Сейчас мы с вами поиграем в игру «Живая неделя».
Карточки с цифрами лежат на столе изображениями вниз. Комплект карточек на каждом столе определенного цвета. Дети берут по одной карточке и выстраиваются в соответствии с цифрой в своей команде. Команда первая выполнившая задание получает цветок.
Воспитатель: А теперь давайте проверим, как дни недели знают своих соседей: например: среда красная – назови своих соседей, четверг синий–назови своих соседей и т.д. Молодцы, хорошо знаете дни недели. А еще мы с вами должны решить, в какие дни ателье будет работать, а когда оно будет закрыто (дети решают: суббота и воскресенье – в ателье выходной)
Воспитатель: Что должен уметь делать работающий в ателье? Нужны ли в ателье деньги? Для чего они нужны в ателье?Давайте вспомним, какие бывают деньги. Дети перечисляют: металлические, бумажные, достоинством 1 ,2,5 ,10, 50 и т.д.
Воспитатель: А у нас в ателье тоже есть монеты, но они у нас необычные , эти монеты специально для ателье, достоинством 1,2,3,4 рубля .Вот и для вас следующее задание :вам нужно составить число пять из разных монет по разному .А самый дружный стол получает цветок. Есть разные пословицы про дружбу кто знает ребята? В случае затруднения напоминает детям пословицу– «Там, где дружат- живут, не тужат», «На что и клад, коли в семье лад». Педагог проверяет, как дети справились с заданием. Отмечает самый дружный стол цветком.
Следующее задание у нас вот такое: На ваших столах лежат карточки с геометрической фигурой. Назовите все многоугольники,которые находятся в одной геометрической фигуре. А теперь сосчитайте количество многоугольников в одной фигуре и запишите эту цифру рядом с этой фигурой. Педагог проверяет как дети справляются с задание, и отмечает стол цветком.
Работникам ателье точно нужно знать, сколько метров ткани нужно для шитья одежды. Следующее задание требует от вас точности в измерениях. Чтобы нам не ошибиться и помочь нашим глазкам, мы сделаем зарядку для глаз.

«Глазкам нужно отдохнуть.» (Ребята закрывают глаза)
«Нужно глубоко вздохнуть.» (Глубокий вдох. Глаза все так же закрыты)
«Глаза по кругу побегут.» (Глаза открыты. Движение зрачком по кругу по часовой и против часовой стрелки)
«Много-много раз моргнут» (Частое моргание глазами)
«Глазкам стало хорошо.» (Легкое касание кончиками пальцев закрытых глаз)
«Увидят мои глазки все!» (Глаза распахнуты. На лице широкая улыбка)
Педагог: У вас на столах карточки с моделями одежды. Измерьте с помощью линейки длину и ширину моделей и, напишите, сколько сантиметров вы измерили. Во время выполнения задания педагог оказывает помощь детям испытывающим затруднения ). Тот, кто первый выполнит задание, поднимите руку.
Итог: Я вижу, все справились с заданием. (в это время в группу вносят коробку, внутри находится игрушечная швейная машинка) А вот и наш сюрприз. Как вы думаете, ребята, что может находиться в коробке, без чего нельзя открыть ателье.(ответ детей) Конечно же это швейная машинка. Сейчас посмотрим, чей стол получил больше цветов – тот и открывает ателье.
В свободное время вы можете поиграть в игру «Ателье», распределить роли.