Интеграция образовательных областей: познание, коммуникация, художественное творчество, здоровье, физическая культура, социализация, художественная литература, музыка.

Цель: Побуждать детей доступными им средствами выразительности изображать кошку. Сохраняя непосредственность и живость восприятия, помочь детям в выразительной передаче образа кошки. Поддерживать интерес к смешиванию красок и получению новых оттенков. Развивать речь детей.

Предварительная работа: рассматривание картины «Кошка с котятами», иллюстрации с изображением кошки, чтение произведений: Чарушин «Кошка», Маршак «Усатый — полосатый», заучивания стихов, песен, потешек, загадок.

Материал: бумага, краски гуашь, кисточки, палитры.

Содержание совместной организованной деятельности воспитателя и детей.

Воспитатель: — Дети, у нас в группе уже давно организована выставка. Какому животному она посвящена, отгадайте: «Мягкие лапки, а в лапках царапки, молоко пьёт, песенки поёт?»

-Правильно, кошке.

-Какие загадки вы знаете? («Мордочка усатая, шубка полосатая, часто умывается, а с водой не знается»)

— Кошка домашнее или дикое животное? Почему? (домашнее, живёт дома)

— Чем питается кошка? (Молоком, мясом, рыбой, травкой, овощами …)

-А какую пользу приносит кошка? (ловит мышей, охраняет амбары, сараи с зерном)

— А какие бывают кошки по окраске? (рыжие, белые, серые, полосатые)

— А какие они бывают по характеру? (злые, спокойные, агрессивные)

-Как ласково назвать кота, кошку?

— А вы знаете, что сегодня кошка – одно из самых популярных домашних животных? На Руси издавна есть обычай: первой в новый дом хозяин впускает кошку. Она олицетворяет домашний уют, намывает гостей.

В разных городах мира есть музеи кошек – это экспонаты: от мумий до картин.

Много примет связано с пушистым домашним зверьком. Радуются, когда животное тянется к человеку. Это к обновам. Кошка клубком — на мороз, на печку – к ненастью, вверх брюшком лежит – к теплу.

Мы с вами поиграем: упражнение «Кошечка».

Есть у вашей кошки лапки (руки сжаты в кулак, легкие движения вперёд-назад)

А на лапках – цап-царапки (распрямляем кулачки, вытягиваем пальчики вперёд, сжимаем, разжимаем)

Очень острые они (вытягиваем руки и резко выполняем хватательные упражнения пальцами)

 Кошка целый день хлопочет, коготочки кошка точит ( касательные упражнения пальцами по столу «царапает» коготочками)

Наточила, спать легла (руки под голову «спит»)

И во сне сказала «Мяу»!

— Вы хотели бы нарисовать кошек, котов и устроить выставку «Мой усатый питомец»?

-Тогда за дело. А какого именно, какой нравится, каждый из вас и нарисует. В конце занятия предложить рассказать о своём любимце. Прочитать стихи, потешки про кота. Хвалю всех: «Молодцы, все старались, очень интересные получились работы. Вечером сделаем рамки и пригласим детей, а также родителей на выставку «Мой усатый питомец».