Программное содержание:

1.     Закрепление знаний о пройденных звуках, буквах, упражнение в составлении и чтении слогов, слов.

2.     Развивать логическое мышление, произвольное внимание, интерес к учебной деятельности.

3.     Воспитывать уверенность, самостоятельность, активность.

Ход деятельности:

В: Здравствуйте, ребята! Сегодня мы  с вами отправимся в страну Букварию, в которой живёт наш друг Буквоежка.  Но попасть в нее может только тот, кто научился правильно произносить звуки, кто знает буквы и кто умеет думать. Как вы думаете, справитесь?

Ну, что? Готовы?

- Ну-ка, детки не зевайте, на вопросы отвечайте и по букве получайте!

- Чем отличаются звуки и буквы (Звуки мы произносим и слышим, а буквы видим и пишем.)

- Какие бывают звуки (Гласные и согласные.)

- Чем отличаются согласные звуки от гласных. - Какими бывают согласные звуки? (Твёрдыми и мягкими.)

Д: (гласные и согласные).

В: -  Молодцы, вспомнили . А теперь я предлагаю вам поиграть в игру которая называется  «Горячие знаки». Выберите себе по одному значку которые лежат на столе , встаньте в круг . Сейчас заиграет музыка , в это время вы должны передать друг другу значки , как только музыка остановиться вы по очереди называете , что обозначает тот значок , который оказался у вас в руках .

-Гласный звук

-Согласный звук

Итак, начали ...(игра повторяется 2-3 раза)

Молодцы  ребята. Слышите перезвон? Вот мы с вами и оказались в стране Букварии. В этой стране растут деревья, на которых вместо листьев растут буквы. Посмотрите, на некоторых деревьях растут только гласные буквы, на других деревьях растут согласные буквы. Так как у нас сейчас весна и листочки на деревьях только начинают появляться, мы с вами им немного поможем. Давайте представим, что карточки с буквами, которые у вас в руках превратились в листочки с гласными и согласными буквами, разместите эти листики на нужные деревья.

(под музыкальное сопровождение дети развешивают буквы гласные на красное дерево, согласные – на сине-зелёное дерево)

В: Всё правильно. Молодцы.

Только вот одно не понятно, разве могут деревья быть красные и сине-зелёные?

Д: Красным цветом мы обозначаем гласные буквы, синим - твёрдые согласные, зелёным мягкие согласные.

В: Молодцы! Дети, посмотрите, оказывается, в этой стране растут очень необычные деревья, на них вместо фруктов выросли какие-то картинки, и мы сейчас с вами будем собирать урожай. У нас есть две корзинки в зелёную  мы будем складывать картинки, в названии которых слышится мягкий согласный  звук, а в синюю корзинку картинки с твёрдым согласным звуком.

Дети по очереди подходят к деревьям, срывают понравившуюся им картинку и определяют мягкость и твёрдость согласного.

В: Молодцы, все справились с заданием.

Физ. минутка: «Солнышко лучистое»

А теперь мы отправимся с вами на цветочную поляну.

 На столе разложены цветы, на которых написаны буквы.

В: Цветы эти тоже не обычные, чтобы они цвели, нужно из предложенных вам букв составить слоги и прочитать их. Когда вы правильно прочитаете слоги, то сможете забрать цветочек и посадить его у себя дома.

В: Молодцы и с этим заданием вы справились и, конечно же, эти цветы остаются у вас.

Но это ещё не всё. Посмотрите, что я нашла, прогуливаясь по этой сказочной стране, и здесь есть какая-то записка.

«Дорогие ребята! Я каждое занятие наблюдаю за вами. Вы скоро больше меня будете знать про звуки и буквы. А чтобы вы не забывали буквы, я хочу подарить вам  подарки. Всего хорошего! До встречи! Ваш друг – Буквоежка»

Подведение итогов деятельности и вручение детям подарков от Буквоежки.