Доминирующая образовательная область: познавательное развитие.

Интеграция образовательных областей: социально–коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, физическое развитие.

Интегрированные задачи:

образовательные: учить решать простые задачи на сложение, учить анализировать форму предметов и отдельных частей, совершенствовать навыки количественного счета;

развивающие: развивать умения составлять композиции из фигур и давать им словесное описание, закреплять представления детей о последовательности дней недели, месяцев, года, части суток;

воспитательные: воспитывать интерес к игровой деятельности, любознательность.

Виды деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно–исследовательская, двигательная.

Материалы и оборудование:

демонстрационный: «Лесная опушка»; карточки для решения примеров; 2письма; цифры; карточки со знаками; «Волшебная дверь» — плакат и ключи к нему; плакат «Найди 9 отличий»; кружочки; нарисованный Зайчик с пакетом для угощений; картинки для игры «Четвертый лишний»;

раздаточный: конверт с геометрическими фигурами; карточки с цифрами и знаками; сладости – угощения.

Словарная работа: задача; сложение; первый, второй, третий; маленький, средний, большой; геометрические фигуры.

Методические приемы:

1)    организационный момент, игра «Назови скорее» (с мячом);

2)    игра «Путешествие к лесной избушке» (у доски);

3)    решение задач;

4)    физкультминутка «Лень отбросим»;

5)    игра «Волшебная дверь»;

6)    игра «Составь снеговика из геометрических фигур»;

7)    игра «Найди отличия»;

8)    игра «Четвертый лишний»;

9)    игра «Помоги одеть Зайчика»;

 10)  итог.

Ход деятельности

1.    Организованный момент с мячом. Игра «Назови скорее»

— Сколько всего дней недели?

— Назови 1 день недели?

— Назови 3 день недели?

— Назови 5 день недели?

— Какой сегодня день недели?

— Какой день недели был вчера?

— Какой день недели будет завтра?

— Какие времена года ты знаешь?

— Назови первый месяц зимы?

— Назови второй месяц зимы?

— Назови третий день недели?

— Назови части суток?

Воспитатель: -Ребята, а сейчас пожалуйста, пройдите на свои места.

2.    Игра «Путешествие к лесной опушке»

Воспитатель: — Сегодня вам предстоит помочь маленькому Зайчику, который заблудился.

— Снежная Вьюга замела все его следы, и он не может найти тропинк–дорожку к своему домику. Поможем зайчику?

(Воспитатель открывает картинку)

-Перед вами лесная опушка, много дорожек – тропинок ведут к домику Зайчика. Какая именно я не знаю. Может снежинки нам помогут? Начнем наш путь. (Выходит ребенок и открывает снежинку)

— Ребята, а эти снежинки не простые, а с решением задач на сложение.

(По дорожке дети «доходят» до домика и «открывают» дверь, достают письмо).

3.    Решение задач

Воспитатель: — Ребята, мы получили письмо, с просьбой, решить задачи.

Давайте, ответим, из каких частей состоит задача?

А теперь слушайте внимательно!

— Яблоки в саду поспели,

Мы отведать их успели,

5 румяных, наливных,

3 с кислинкой. Сколько их? (8)

Воспитатель: — Как получили число 8?

Дети: 5+3=8. Ответ: 8 яблок (один ребенок составляет у доски, а остальные за столами с раздаточным материалом)

     — Семь малюсеньких котят,

     Что дают им — все едят.

     А один сметаны просит,

     Сколько же котяток? (8)

Воспитатель: — Как получили число 8?

Дети: 7+1=8. Ответ: 8 котят.

     — 4 щенка-баловника,

      Бегают, резвятся.

      К шалунишкам еще 4 дружка

      С громким лаем мчатся.

      Вместе будет веселей!

      Сколько же всего друзей? (8)

Воспитатель: — Как получили число 8?

Дети: 4+4=8. Ответ: 8 щенят.

      — 6 ворон на крышу сели,

      Еще 2 к ним прилетели,

      Отвечайте, быстро, смело,

      Сколько всех их прилетело? (8)

Воспитатель: — Как получили число 8?

Дети: 6+2=8. Ответ: 8 ворон.

4.    Физминутка «Лень отбросим»

5.    Игра «Волшебная картина»

Воспитатель: — Ребята, Зайчик нарисовал картину, а проказница Снежная Вьюга решила пошутить. Она стерла одну из красок. А картину превратила в дверь.

— Давайте поможем Зайчику восстановить картинку и найдем нужный ключ.

(Дети ищут ключ и открывают дверь. Открыв дверь, достают конверт с письмами, где на каждом написано имя ребенка).

6.    Игра «Составь снеговика из геометрических фигур»

Воспитатель: — Ребята, здесь конверты с именами детей и письмо с  заданием. (Воспитатель читает письмо с заданием)

Воспитатель: — Вам нужно составить своего «Снеговика из геометрических  фигур». (Дети за столами составляют своего снеговика)

  — Приступайте выполнять задание. (звучит музыка)

  Воспитатель: — Ребята, а из каких фигур состоит снеговик?

  (Дети называют геометрические фигуры)

7.    Игра «Найди отличия»

Воспитатель: — Ваши снеговики – такие шутники!

Они решили с вами поиграть в игру «Найди отличия»

      -Ребята, назовите первое отличие?

      (Выставляется картина, дети ищут отличия)

      Сколько отличий вы нашли? (9)

Воспитатель: — Правильно.

8.    Игра «Четвертый лишний»

Воспитатель: — Ребята, наш Зайчик предлагает игру «Четвертый лишний»

— Но Снежная Вьюга перепутала все картинки.

— Давайте расставим по порядку. (картинки: сапоги, туфли, чашка, кроссовки; шапка, кепка, телефон, панамка; платье, шуба, пальто, компьютер)

Воспитатель: -Все справились с этим заданием. Молодцы.

9.    Игра «Помоги одеть Зайчика»

Воспитатель: — Наш Зайчик решил пойти на прогулку и не знает, с чего начать одеваться. Давайте поможем одеться?

— С чего нужно одеваться? (Дети по очереди выставляют картинки)

— Вот и готов наш Зайчик на прогулку. Молодцы.

10. Итог.

Воспитатель: — Вот и закончились наши зимние приключения. Чем вам они  запомнились?

 — В знак благодарности, что вы помогли Зайчику одеться на прогулку, он приготовил вам сюрприз, в виде сладостей. (Раздает конфеты. Дети благодарят).