Программное содержание:

Развивать у детей сообразительность, логическое мышление.

Расширять представления о числе на основе счёта  и измерения;

Развивать понятия: «больше - меньше», « больше - меньше на», «короче - длиннее», «левее -правее».

Развивать комбинационные способности, знание цвета, формы.

Развивать пространственное мышление, ориентировку на плоскости листа.

Оснащение:   Игра «Сложи узор» ( кубики)

                    «Танграм»; Палочки Кьюзенера; Игрушка Ежик;

                     Рисунок домика, состоящий из геом. фигур;

                     Набор геометрических фигур;

                     Карточки с точками-цифрами.

Ход занятия:

Воспитатель: Я очень рада видеть вас, улыбку ваших светлых глаз.

Сегодня, по пути в детский сад я встретила одного  сказочного героя, который очень спешит к вам. Ему очень нужна ваша помощь. А вот и он…….(показывается игрушка ежика)

Ежик: Здравствуйте, самые лучшие в детском саду ребята, я Ежик.

Воспитатель: Ежик  приготовил для вас  загадку:

На каникулах, друзья,
Я и вся моя семья.
Польшу, Францию, Каир –
Мы объедем целый мир,
Все места на глобусе
В новеньком...(автобусе)

И ежик предлагает отправиться вам в путешествие на автобусе.

Давайте построим свои автобусы и в путь – дорогу.

(Дети из счетных палочек строят свои автобусы)

Построим мы автобусы

Веселые – веселые,

Поедем в тех автобусах

До школы, мы до школы.

Построили? Поехали!

В пути обычно играют, чтобы скучно не было, вот и мы с вами поиграем в вопросы-ответы.

1. Сколько всего автобусов?

2. Какого цвета 3-й автобус?

3. Какой автобус находится по счету между 3 и 5какого цвета?

4. Какой автобус находится правее?

5. Какой цифре соответствует зеленый автобус? Сколько в нем может ехать пассажиров?

6. Какой цифре соответствует розовый автобус?

7. Сколько в нем может ехать человек?

           (физминутка про автобус)

Мы в автобусы садимся

(Садятся на стульчики)

Нажимаем на педаль

(Имитируют нажимание на педаль)

И соседу поклонимся

(Кланяются друг другу)

И посмотрим прямо в даль

(Прикладывают руку ко лбу).

Много радости у нас,

Будем прыгать мы сейчас.

(Прыжки на месте)

Воспитатель: Молодцы! Складываем палочки в коробку. Ежик хочет вам что-то сказать. Он принес сундучок в нем лежит что-то непонятное ему, и записка, которую он не может прочитать.

Записка: «Дорогой, Ежик! Если ты хочешь найти клад, то тебе нужно выполнить все мои задания»

Воспитатель: Ежик, мы тебя не оставим в беде и поможем выполнить все задания.

1 задание. Что здесь такое? Это рисунок дома. Нужно определить, из каких фигурок состоит дом. (показываю изображение домика, где все детали геометрические фигуры)

Из каких фигур сделан домик?

Сколько здесь прямоугольников?

А сколько квадратов?

Сколько треугольников?

 2 задание.

Нужно оформить стены в домике. Берем кубики, приступаем. (Игра «Сложи узор» )

«Повтори узор» с набором геометрических фигур)

3 задание.

Очень сложные задание нам придется выполнить. Нам прислали картинку, нужно посчитать, сколько животных на ней спрятано.

4 задание.

Ну а теперь последнее задание.

Нужно соединить все цифры по порядку и это и будет место, где мы найдем клад.

Считать мы умеем?( Да!)

Цифры знаем? (Да!)

Тогда приступаем к делу. Что получилось? Ёлочка!

Под ёлочкой находится сундучок со сладостями. Детям раздаются сладости. Положительно отмечается работа каждого ребенка на занятии.