Цель: ознакомление с основами цветоведения.

Задачи:

Развитие художественного восприятия и практических навыков работы с художественным материалом, изобразительных техник.

Необходимое оснащение занятия:

— видео («Северное сияние»)

— бумага,

— краски гуашь (синяя и красная),

— кисти №5,

— песок (красный и желтый),

— пластилин (синий и желтый),

Ход НОД.

Вступление.

Воспитатель входит в группу в костюме художника.

— Разрешите представиться! Я великий Художник! Я собрал вас для того, чтобы показать вам Чудо природы! Это великолепие ни с чем не сравнимо! Оно вдохновило меня на написание новой картины, моего нового шедевра (показывает на мультимедиа. На окно спроецировано видео с изображением северного сияния). Я забыл…. Как называется это явление? (ответы детей).

— Какая игра цвета! Какие переливы! Какие цвета вы видите? (перечисление цветов). Давайте попробуем нарисовать Северное сияние?! (ответы детей) Добро пожаловать в мою творческую мастерскую! Прошу вас!

Основная часть.

Художник и дети проходят в «мастерскую».

— Ой! Какой тут беспорядок! Как такое могло произойти? Не знаете? (ответы детей)

— Какой же рассеянный. Я забыл закрыть окно! А сильный ветер ворвался в мою студию и устроил переполох. Перевернул все вверх дном. Что же теперь делать? Я так хотел нарисовать Северное Сияние!

Дети наводят порядок, находят краски (красную и синюю), кисти по количеству детей, два ватмана. Посадить детей за столы.

— Ну что приступим? Скажите, а на что похоже Северное Сияние? (ответы детей) – на заборчик, зигзаги, волны, цветомузыку, гирлянду и т. д.

— У нас есть всего две краски: красная и синяя. Рисуем красные полоски и синие волны! (рисуют)

— Ребята, посмотрите на нашу работу, что здесь произошло? (Ответы детей) – одна краска соприкоснулась с другой и получился… новый цвет. Цвет какой? (ответы детей) — фиолетовый. И каким путем этот цвет получился? (ответы детей – Фиолетовый цвет получился путем смешивания красной краски с синей)

— Но чего-то в нашем сиянии не хватает… Как вы думаете чего? (ответы детей) Цветов. Каких цветов не хватает? (ответы детей)

— Я думаю, здесь обязательно должен быть оранжевый цвет! Но у нас нет оранжевой краски. У тебя есть?(ответы детей). И у меня нет… Что же нам делать? Я вспомнил! У меня есть волшебный песок, который я привез с берегов жаркой Африки (показывает желтый и красный песок). Но разве можно рисовать песком?(Ответы детей) Какого цвета наш песок? (красный и желтый).

— Но он же не оранжевый… А мы хотели рисовать оранжевым цветом… Что нам сделать? (ответы детей -нужно смешать песок).

— Ну давайте попробуем. Смешиваем! (Смешивают в отдельной емкости красный и желтый песок).

— Что у нас получилось? (Путем смешивания красного и желтого песка мы получили оранжевый песок).

— Дайте я попробую рисовать песком. (Воспитатель сыпет песок на ватман, показывает, поднимает вверх ватман, песок осыпался). Какая досада! Ничего не получилось. Что делать? (ответы) – намазать клеем ватман.

— А клей-то у меня где-то был… (достает клей и кисти для клея). Рисуем клеем линии и волны, а сверху посыпаем цветным песком. Получилось! Здорово! Как я рад!

— Что-то я немножко устал… А вы? Давайте встанем и немного разомнемся!

Физминутка

Время было позднее
Небо было звёздное.

С другом Сашкой оба мы
По дороге топали.

Вдруг навстречу Светка
Сашкина соседка:

— Внимание! Внимание!
Северное сияние!

Мы задрали головы,
А над нами – сполохи.

Небо звездоглазое
Обнимают пазори.

Ах, какая высота!
Ах, какая красота!

Но дорожки Кольские
Узкие да скользкие.

На ходу не надо бы
Небеса разглядывать. (Н. Колычев)

— А теперь давайте продолжим работу над нашим шедевром. Посмотрите, а в нашем-то сиянии нет зеленого цвета. Пойдемте, пойдемте, друзья мои, добавим зеленый цвет в нашу картину.

— Но у меня ничего не осталось, чем можно было бы рисовать. Вот только эта последняя пачка пластилина. Можно ли рисовать пластилином? (Ответы детей) А вы умеете? (да). Я ни разу не рисовал пластилином.. Ну давайте попробуем. Открывает коробку с пластилином и разочаровывается .

— Здесь нет зеленого пластилина… Остался только синий и желтый… Что делать? (Ответы детей – смешать пластилин). Давайте попробуем!

Во время смешивания воспитатель проговаривает, что пластилин мягкий, пластичный (он изменяет форму под нашим воздействием), гладкий, послушный.

— Скажите, что мы сделали? (смешали желтый пластилин с синим) Какой цвет у нас получился? (ответы – зеленый) Зеленый цвет получился каким путем? (путем смешивания желтого и синего цвета)

— А теперь попробуем рисовать пластилином. Отщипываем кусочек пластилина, придавливаем и растираем. Ребята, эта техника называется пластилинография .

— Вот мы и закончили нашу работу! Давайте вставим наши картины в рамы и полюбуемся ими. У нас получилось настоящее северное сияние. И всё это благодаря вам, мои друзья!

Обобщение.

— Ребята, вам понравилось у меня в мастерской? Что нового вы сегодня узнали, чему научились? Что больше всего понравилось? Хотите прийти еще ко мне в гости? Тогда до встречи!