Цель НОД: учить составлять последовательный рассказ по серии сюжетных картин.

Задачи НОД:

• активизировать употребление в речи глаголов;
• закреплять умение дифференцировать звуки на слух; 
• закрепить знания детей о школе;
• развивать внимание, память, творческое мышление;
• работа над установлением взаимосвязей между объектами на сюжетных картинках;
• воспитывать умение понимать чувства героев картины.

Материал: серия сюжетных картинок – 2 набора.

Ход занятия

Воспитатель: Ребята, сегодня к нам пришли гости, ваши будущие учителя. Давайте их поприветствуем. Покажем учителям, как мы подготовились к школе. Ребята, работаем быстро, постарайтесь быть очень внимательными, активными. При ответе поднимаем руку. Прошу занять свои места.

Воспитатель: Ребята, сегодня мы с вами продолжим составлять рассказы по серии сюжетных картинок. Прежде чем приступить к составлению рассказов, поиграем с вами. Вы согласны?

Дети: Да.

Воспитатель: Я вам читаю скороговорку, а вы повторяете ее. Слушаем внимательно, все звуки произносим четко.

Да-та – нет кота.
Та-да-та – позову кота.
Ра-ла – вот пила.
Рю-лю-лю – я пилой пилю.
Жу-шу-жу – молока нальем ежу.

Воспитатель: Молодцы. Слушаем внимательно следующее задание. Я вам называю слово, а вы подумайте, кто чем может заниматься. Отвечаем словосочетанием.

• Медведь – лежать в берлоге, есть малину, ходить по лесу, стоять на двух лапах…
• Мальчик – ехать на велосипеде, кушать кашу, учить уроки, петь песню…

Воспитатель: Молодцы. Приступим к составлению рассказов. Нам необходимо поделиться на две группы. У меня есть два конверта, в которых находятся сюжетные картинки.

Вам надо будет рассмотреть эти картинки. Расставить их в порядке временной последовательности. После чего придумать название будущему рассказу. Составить сам рассказ. Работаем вместе, дружно, выслушиваем всех. Приступаем к работе. Времени даю 5 минут.

Дети сообща выполняют все задания поэтапно.

Воспитатель: Готовы. Приглашаю первую группу к доске. Выстроитесь, пожалуйста, в порядке последовательности событий вашего рассказа. Молодцы.

• Как называется ваш рассказ?
• Слушаем ваш рассказ. (Дети рассказывают по очереди части рассказа).
• Ребята, вам понравился рассказ первой группы?
• Да.
• А не пора ли нам размяться, а то засиделись наверно?

Физкультминутка.

Мишка вылез из берлоги,
Огляделся на пороге, (повороты влево и вправо),
Потянулся он со сна: (потягивание рук вверх),
К нам опять пришла весна!
Чтоб скорей набраться сил,
Головой медведь крутил (вращение головой),
Наклонялся взад, вперед (наклоны).
Вот он по лесу идет (ходьба вперевалочку),
Ищет мишка корешки (наклоны вперед)
И трухлявые пеньки.
В них съедобные личинки –
Для медведя – витаминки.
Наконец медведь наелся,
И на бревнышке уселся (садимся).