Программное содержание:

Образовательные задачи:

Формировать элементарные представления о том, что хорошо и что плохо;

Формировать доброжелательные взаимоотношения у детей со сверстниками;

Формировать способность проявлять дружелюбие, внимание, доброту;

Пробуждать интерес детей к театрализованной игре;

Совершенствовать основные движения в играх и упражнениях;

Развивающие задачи:

Развивать умение играть, не ссорясь друг с другом, помогать друг другу;

Развивать способность поддерживать диалог с персонажами;

Развивать эмоциональную отзывчивость, ритмичность повторения несложных фраз;

Насыщать речевую среду выразительной речью;

Воспитательные задачи:

Воспитывать  элементарные навыки вежливого обращения у детей: здороваться, прощаться, употреблять в речи «спасибо», «пожалуйста»;

Воспитывать эмоциональную отзывчивость  —  умение пожалеть, посочувствовать;

Предварительная работа:

Наблюдение за общением старших детей, чтение художественной литературы о дружбе, взаимоотношениях детей, хороших поступках, чтение русских народных сказок. Проведение дидактических игр «хорошо – плохо»,  использование театра игрушек, театра на пальчиках, театра на фланели, разработка конспекта занятия.   Использование наглядно – информационного материала для родителей.

Материал и оборудование:

«Волшебный»  мешочек морковки, шишки по количеству детей, бочонок  с медом, елочки, игрушки – белочка, зайчик, медведь, снежные валики, снежный пенек, имитация  снега, снежинки, конфеты.

Методы и приемы:

Пальчиковое упражнение  « Дружат в нашей группе», сюрпризный момент «волшебный мешочек» проблемная ситуация, игры – беседы о дружбе, о гуманных отношениях;

Средства:

Двигательные упражнения, собственная деятельность детей, художественное слово, художественная литература, музыкальное  сопровождение, чтение стихотворения, игра – драматизация;

Волшебные слова: «здравствуйте», «до свидания», «спасибо», «пожалуйста», дружно жить. Помогать друг другу, заботиться друг о друге;

Дети с воспитателем заходят в групповое помещение, обращают внимание на гостей.

Дети: « Здравствуйте!»

Воспитатель: « С гостями мы поздоровались. А теперь поздороваются наши пальчики. Я прочитаю стихотворение , а вы слушайте и мне помогайте, приготовьте пальчики»

-Дружат  в нашей группе

Девочки и мальчики.

Мы с тобой подружим

маленькие пальчики.

Раз, два, три ,четыре, пять  будем мы дружить опять.

Воспитатель: «Ребятки, я вас приглашаю в зимний лес! В зимнем лесу холодно, нам надо теплее одеться».

Воспитатель и дети «одеваются» показывая движения руками

-Валенки  наденем  мы,

Шубку рукавицы,

Шапка и платок

Сегодня нам тоже пригодится.

Раз, два, три в лес зимний заходи! (звучит шум зимнего леса) Много снега в лесу не проехать, не пройти.

Воспитатель приговаривает: Мы шагаем по сугробам, по сугробам, по сугробам  (свободная ходьба по площади). Поднимай повыше ногу (руки на поясе, перешагивание валиков, поднимая высоко колени). Проложи себе дорогу! (руки на поясе, притопывание с продвижением  вперед).

Воспитатель: «По дорожке дети шли,

Мешочек по пути нашли,

А мешок то не простой.

Он волшебный – вот такой!»

Воспитатель обращает  внимание на красивый мешочек   «Ребятки, какой красивый мешочек, да он волшебный»

Как вы думаете, что же там лежит? Ответы детей.

Воспитатель: «Давайте, посмотрим». Открывает мешок, обращает внимание на шишки, морковки, бочонок с медом. Дети разглядывают, переговариваются.   «Ребятки, что же нам делать с такой вкусной едой?» «Кому она  может пригодиться?» Ответы детей.

Воспитатель: «Тогда отправляемся в путь на помощь лесным зверюшкам».

Воспитатель приговаривает: Мы шагаем по сугробам, по сугробам, по сугробам  (свободная ходьба по площади). Поднимай повыше ногу (руки на поясе, перешагивание валиков, поднимая высоко колени). Проложи себе дорогу!   (руки на поясе, притопывание с продвижением  вперед).

Воспитатель и дети подходят к елочке. Под елочкой сидит зайка на заснеженном  пенечке.

Воспитатель берет зайчика на руки, покачивая его.  «Давайте, поздороваемся с зайчиком» Дети здороваются: « Здравствуй, зайка!»

Воспитатель отвечает за зайчика: «Здравствуйте дети!»

Ребенок: «Зайка, зайка, что с тобой ты сидишь такой больной?»

Воспитатель: «Поможем зайчику?», выслушивает ответы детей, затем достает морковки из мешочка.

Воспитатель: «Молодцы,  ребята угостили  зайку морковками, пожелали ей не болеть, теперь ему не страшны морозы».

Воспитатель: «Молодцы, ребятки угостили его морковками, пожелали  ему не болеть, теперь ему не страшны морозы». Воспитатель сажает зайчика на пенек, говорит за него: «Спасибо вам детишки, девчонки и мальчишки». Дети: «До свидания, зайка!»   «До свидания, ребята».

Воспитатель: «Отправляемся дальше на помощь к другим  зверюшкам». Воспитатель  приговаривает:

Мы шагаем по сугробам, по сугробам, по сугробам  (свободная ходьба по площади). Поднимай повыше ногу (руки на поясе, перешагивание валиков, поднимая высоко колени). Проложи себе дорогу!   (руки на поясе, притопывание с продвижением  вперед).

Воспитатель и дети подходят к следующей елочке. На елочке сидит белочка.

Воспитатель: «Ребятки, поздороваемся с белочкой»

Дети здороваются: «Здравствуй, белочка!» « Здравствуйте  дети!»

Ребенок: «Отчего ты так дрожишь белка, что с тобою».

Воспитатель отвечает за белочку: «Нет запасов у меня, холодно зимою»

Ребенок: «Ты не плачь, спускайся вниз, угостим тебя быстрее шишки вкусные погрызи скорее!»

Воспитатель помогает детям достать шишки из мешочка.

Воспитатель: «Молодцы, ребятки угостили белочку шишками, пожелали ей не болеть, теперь ей не страшны морозы».

Воспитатель отвечает за белочку: «Спасибо вам детишки, девчонки и мальчишки!»

Дети: «До свидания, белочка!» «До свидания, ребята!»

Воспитатель: «Отправляемся дальше на помощь к другим  зверюшкам».

Звучит музыка  танца снежинок. Воспитатель проводит игру «Снежинки и ветер»

Воспитатель приговаривает: « Ребятки, закружились в  лесу снежинки» (плавное кружение  на  месте), ветер подул, полетели, полетели (медленный бег на носочках) и тихо, тихо на землю сели (присесть на месте).

(под музыку снежинок ) воспитатель и дети подлетают к  следующей  елочке. Под елочкой сидит медведь.

Воспитатель:  «Давайте, поздороваемся с мишкой». Дети здороваются: «Здравствуй, мишка!» , воспитатель отвечает за мишку: «Здравствуйте дети!»

Ребенок: «Мишка, мишка, что с тобой?»

Воспитатель отвечает за мишку « Ой, живот болит ой-ой-ой!»

Ребенок: «Бедный  мишенька, не плачь, мы тебе поможем!»

Воспитатель: «Ребята, а как можно мишке помочь?» Ответы детей.

Воспитатель помогает детям достать бочонок меда из мешочка.

Воспитатель: «Молодцы, ребятки угостили  мишку, пожелали ему не болеть, теперь ему не страшны морозы под большим сугробам снега он будет спать до весны в берлоге»

Воспитатель отвечает за медведя: «Спасибо вам детишки, девчонки и мальчишки!»

Дети: «До свидания, мишка!»  «До свидания, ребята».

Воспитатель: «Ребятки, вот такие  интересные  приключения  случаются в зимнем лесу!»

«Кого мы повстречали в лесу?» Ответы детей.  «А как мы им помогли?»  Ответы детей.

Воспитатель: «Чем больше в мире доброты, тем счастливей я и ты!»

Воспитатель: «Нам пора возвращаться в наш  любимый садик! Раз, два, три, в нашей группе окажись! Дети  и воспитатель покачиваются на месте, приговаривая:   «Снимем шубку, валенки, шапку, рукавицы, а с платочком можно повеселиться!»

Воспитатель: «Ребятки, скажем нашим гостям до свидания!»