Интеграция образовательных областей: «Художественно-эстетическое развитие», «физическое развитие», «социально-коммуникативное развитие».

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, музыкальная

Цель: учить слушать и запоминать малые фольклорные произведения, развивать внимание, память, слуховое восприятие; формировать речевые навыки, развивать интонационную выразительность речи; воспитывать интерес и любовь к художественному слову.

Материалы и оборудование: волшебная палочка , бубен, сундучок, маска или ободок «кот».

Ход и руководство:
Воспитатель: — Я вижу, ребята, что у вас у всех сегодня хорошее настроение.
— Предлагаю вам поиграть. Для игры нам нужно выбрать ведущего. Вижу, что всем хочется быть ведущим. Как же нам выбрать ведущего? Думаю , что выбрать ведущего нам поможет считалка.
— Вы знаете считалки? Кто хочет рассказать свою считалку? Все хотят? У меня есть волшебная палочка. Будете палочку передавать друг другу. Пока играет бубен , палочка гуляет. К кому она попадет, тот считалку прочтет.
— Молодцы , какие интересные считалки вы знаете.
— Я тоже знаю считалку. Хотите послушать?

Шел коток по лавочке,
Раздавал булавочки.
Шел по скамеечки,
Раздавал копеечки:
Кому десять , кому пять.
Выходи тебе искать.

— Про кого считалка? (про кота)
— Как его ласково мы называем? (коток)
— Где он шел? (шел коток по лавочке)
— Что он раздавал? (раздавал булавочки)
— Где еще он шел? ( шел он по скамеечки)
— Что раздавал? (раздавал копеечки)
— Сколько копеечек ? (кому десять, кому пять)
— Что коток сказал? (выходи тебе искать)
— Веселая считалка? Хотите ее выучить?

Я еще раз расскажу , а вы старайтесь запомнить.

Шел коток по лавочке,
Раздавал булавочки.
Шел по скамеечки ,
Раздавал копеечки:
Кому десять , кому пять.
Выходи тебе искать.

А сейчас давайте немного поиграем со считалкой. Игра называется «Оркестр». Инструменты наши с собой? Что мы сначала будем делать? Хорошо, будем повторять первые строчки и хлопать.

— Шел коток по лавочки, (хлопаем в ладоши)
Раздавал булавочки.
— Что дальше будем делать? Молодцы , придумали.
Шел по скамеечки, (хлопаем по коленям).
Раздавал копеечки:
— Что теперь будем делать? Давайте потопаем.
Кому десять , кому пять.
Выходи , тебе искать. (топаем). Молодцы.

Теперь давайте сядем на ковер и поиграем в игру «Тихо — громко». Когда ладошки будут раскрыты, вы будете говорить считалку громко — громко; а когда сожму ладошку в кулачок , вы будете говорить тихо-тихо.

— Молодцы, давайте похлопаем себе ( игра проводится 2 раза). Устали сидеть? Хотите побегать? Сейчас мальчики встанут вокруг девочек, когда я ударю в бубен , мальчики будут бегать , а девочки громко рассказывать считалку: когда ударю опять, побегут девочки вокруг мальчиков , а мальчики громко будут продолжать считать в кругу . Начали! (задание выполняется 2 раза).

— А теперь встанем в 2 круга: мальчики и девочки. Мальчики будут рассказывать считалку низким голосом , как медведи , а девочки — тоненьким голоском , как зайчишки и мишки.
— Раз, два, три, четыре, пять.
Все в большом кругу опять.
Запомнили считалочку? Давайте проверим. Сейчас считать мы будем по фразам.

Начну я:
Шел коток по лавочке,
Раздавал булавочки. (дети)
Шел по скамеечки ,
Раздавал копеечки (дети).
Кому десять , кому пять,
Выходи, тебе искать (дети).

— Молодцы! Кто расскажет считалку от начала и до конца?

— В моем волшебном сундучке что-то есть для вас, давайте посмотрим . (В сундучке находится маска или кота).
— В какую игру будем играть? Давайте поиграем в игру «Кот и мыши»! И выберем кота с помощью новой считалки.