Цель: Закрепление знаний по разделам: «Сенсорное воспитание», «Конструирование», «Художественная литература», « Окружающий мир».

Задачи:

1. Упражнять в различении и назывании геометрических фигур ( круг, овал, квадрат, прямоугольник, треугольник), деталей деревянного конструктора

( призма, куб, кирпичик, цилиндр).

2. Развивать умение узнавать по схеме сказку, сопоставляя героев сказки с моделями по признакам: цвет и величина.
3. Обобщить знания о диких и домашних животных, месте их обитания.
4. Уточнить представление детей о цветовом спектре.
5. Развивать навыки сотрудничества в игровой и учебной деятельности.
6. Воспитывать самостоятельность, активность, инициативность.

Оборудование:

• на каждого ребенка:
• наборы геометрических фигур (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, овал), счетные палочки, шнурки;
• карточки с изображением заместителей к сказкам: «Три медведя», «Волк и семеро козлят»;
• детали деревянного конструктора ( призма, куб, кирпичик, цилиндр) «чудесный мешочек»;
• изображения «леса», «дома», картинки диких и домашних животных;
• полоски цветной бумаги в гамме радуги.

Ход занятия: (Дети и воспитатель сидят в кругу на стульчиках)

Воспитатель:

-Я вам загадаю загадку, а вы ее отгадайте!

( воспитатель загадывает детям загадку)

ЦВЕТНОЕ КАРОМЫСЛО ЧЕРЕЗ РЕКУ ПОВИСЛО?

(выслушивает ответы детей).

Воспитатель – Конечно, это радуга!

( дети и воспитатель подходят к мольберту)

Воспитатель:

- Ребята, я сегодня приготовила для вас сюрприз!

-Мы сегодня будем рассматривать радугу….

- Но, что я вижу, радуга какая-то странная, только три полоски осталось!

- Что же делать? Я предлагаю нам отправиться искать радугу!

- Прежде чем мы отправимся, давайте пожелаем, друг другу удачи и если будет трудно, пообещаем помогать своим друзьям, справляться с трудностями!

Воспитатель: - Вы хотите вернуть радугу?

- У нас на пути препятствие:

- Нам нужно выполнить задание и если мы с ним справимся, то получим полоску для радуги. Если выполним все задания - радуга вернется!

Воспитатель: 1.ЗАДАНИЕ: - Вы знаете геометрические фигуры?

- Давайте вспомним их: КРУГ, ОВАЛ, КВАДРАТ, ПРЯМОУГОЛЬНИК, ТРЕУГОЛЬНИК (одновременно проговаривая названия фигур, дети рисуют их в воздухе).

- Выложите квадрат счётными палочками (прямоугольник, треугольник).

- Используя шнурок, выложите круг (овал).

- За правильное выполнение задания – получайте полоску для радуги.

(размещаем на мольберте полоску радуги после каждого выполненного задания)

Воспитатель: 2.ЗАДАНИЕ – Скажите, а сказки вы любите? Я предлагаю вспомнить некоторые.

- Две карточки, где изображены круги разного цвета и величины.

- Что за сказка здесь спряталась? (если не догадались, даю подсказку)

Выслушиваю ответы и предположения детей…

Воспитатель: - Конечно это наши любимые сказки: «Волк и семеро козлят» и «Три медведя». Предлагаю детям назвать героев сказки и почему таким цветом изображен кружок, символизирующий героя?

- Молодцы, ответы правильные, ребята получают за правильные ответы - еще одну полоску для радуги.

Воспитатель: 3.ЗАДАНИЕ:- А это задание спряталось в мешочке (проводится игра «чудесный мешочек»)

-Дети по одному, опускайте руку в мешочек и вынимайте то, что спряталось, назовите что вытащили. (куб, кирпичик, призма, цилиндр)

Когда мешочек будет пуст.

– Прошу детей назвать, как это все называется? (детали конструктора)

- За правильные ответы - следующая полоска для радуги.

Воспитатель: 4.ЗАДАНИЕ:- А животных вы любите? Сейчас мы с вами поможем животным найти свой дом. Возьмите картинки с изображением животных и подумайте, где это животное живет: в лесу - значит оно…. дикое или рядом с человеком…домашнее.

Игра « Кто, где живет?»

- Спасибо, что помогли животным! Теперь они нашли свой дом.

- Получайте следующую полоску для радуги.

Воспитатель: - Давайте теперь вспомним все цвета радуги.

-Дети перечисляют поочередно: КРАСНЫЙ, ОРАНЖЕВЫЙ, ЖЕЛТЫЙ, ЗЕЛЕНЫЙ, ГОЛУБОЙ, СИНИЙ, ФИОЛЕТОВЫЙ.

Воспитатель: - Правильно! Давайте вместе соберем радугу.

Дети берут полоски цветной бумаги и выкладывают спектр радуги на мольберте.

Воспитатель проверяет задание и помогает, если это необходимо.

Воспитатель:- Ну, вот и закончилось наше путешествие. Радугу мы нашли и мы можем смело встречать ЛЕТО!

- Молодцы, ребята!

Я хочу поблагодарить вас за смелость, сообразительность, внимание, находчивость и старание, а самое главное за то, что мы вместе преодолели трудности!