Задачи:

— коррекционные

1) закреплять правильное произношение звуков [з], [ж] в словах, во фразовой речи;

2) развивать фонематический слух;

2) развивать и активизировать  моторику артикуляционного аппарата;

3) развивать  зрительное восприятие, память, внимание, мышление;

— образовательные

1)учить дифференцировать  звуки [З]  и [Ж]  в словах и  предложениях;

2)развивать фонематическое восприятие: умение выделять  на слух слова со звуками [З] и [Ж];

3)формировать навыки слогового  и звукового анализа слов;

4) учить оставлять предложения и их по графические схемы;

5) упражнять в согласовании существительных с местоимениями;

— воспитательные:

1) соблюдать правила поведения на занятии;

2) формировать чувства коллективизма, дружбы, взаимопомощи.

Оборудование:

— картинки с изображением жука и комара; волка;

— предметные картинки для дифференциации звуков [ж] и [ш]  в словах;

— сказочный домик.

Предварительная работа:

— дидактические игры «Поймай звук», «На какой звук начинается слово», «Четвертый лишний»;

— рассматривание картинок.

Ход образовательной деятельности:

1. Оргмомент.

Логопед:  Поздоровайтесь с друзьями,

Улыбнитесь всем вокруг,

Другу дайте руку слева

И скорей вставайте в круг,

А теперь соседу справа

Мячик ты передавай,

Друга называй по имени,

Утра доброго желай.

(Дети передают мяч по кругу и желают «Доброе утро, Алина»)

2. Логопед:   Отгадайте загадки

Летит, пищит.

Ножки длинные тащит

Случай не упустит.

Сядет и укусит…(комар)

Логопед:  Как звенит комар?

Какой слышится звук?

Посмотрите, какой красивый комар пришел к нам сегодня в гости (демонстрируется иллюстрация комара)

Его поймал я на цветке,

Зажал, как следует в руке.

Жужжит он: «Попрошу без рук,

Я   не железный, я же –  … (жук)»

Логопед:  Как жужжит жук?

Посмотрите, какой красивый жук пришел к нам сегодня в гости

(демонстрируется иллюстрация жука)

Логопед:  Как вы думаете, с какими звуками мы сегодня будем работать?

3. Сравнение артикуляции звуков З-Ж.

Логопед: Ребята, расскажите все, что вы знаете о звуке [Ж].

(Звук [Ж] – согласный, твердый, звонкий, язык у верхних зубов «чашечкой», дует «теплый ветерок»)

Логопед:   Расскажите, все, что вы знаете о звуке [З].

(Звук [З] – согласный, твердый, звонкий, язык у нижних зубов «чашечкой», дует «холодный  ветерок»)

Логопед:  Жук и Комарик очень рады, что вы хорошо знаете про их звуки. Давайте выясним, чем похожи, чем отличаются звуки З –Ж

Произнесем перед зеркалом сначала звук [з] потом звук [ж]. Сравним их.

а) сходство: эти звуки согласные, звонкие, твердые.

б) различия: место образования

[з] – кончик языка за нижними зубами

[ж] – язык в верхнем положении

в) губы: при  [з]  улыбаются, при [ж] круглые, вытянуты вперёд

г) воздушная струя: при произнесении [з] – холодная, [ж] – тёплая.

4. Игра «Кто красивее произнесет звук»

Логопед:  Однажды Комарик и Жук устроили соревнование: кто

произнесет свой звук красивее. Давайте мы им поможем (две команды).

5. Хлопни, когда услышишь слово со звуком [з] один раз, а со звуком [ж] два раза.

Заяц,                   жираф,               незабудки,

абажур,             зоопарк,              стрекоза,

ужи,                   животное,         зубр,

журавли,            кожа,                 закат,

жасмин,             гвоздики.

6. Разделить предметные картинки.  На столе лежат картинки.

Задание: разделить картинки на две группы,

картинки для комарика положить слева, для жука — справа.

Определение позиции (сначала на З, потом на Ж)

7. Игра «Жадина»

Задание: Дети по цепочке называют свою картинку, которая лежит на столе, со словами «мой, моя, мое».

8. Игра «Четвертый лишний»

Жаба, жук, жадина, зуб.

Заяц, зоопарк, журнал, забор.

Коза, жук, зуб, береза.

Журнал, пожар, зонт, жираф.

9. Игра «Комары и жуки».

Журавленок встал на ножки,

Пошагать решил немножко.

Смотрит вдаль из-под ладошки.

Кто там скачет по дорожке?

Зайцы вышли на лужок.

Зайцы стали все в кружок.

Важно подняли головки.

Посмотрите, как мы ловки!

(Движения по содержанию)

Комары летят, комары гудят.

Дети — комары — вылетают и гудят: «з-з-з».

Жуки летят, жуки жужжат.

Дети — жуки — вылетают и жужжат: «ж-ж-ж».

Я — сова, большая голова,

На суку сижу, во все стороны гляжу,

Жуков, комаров ловлю! Лечу!

На слово «лечу» ребенок-сова делает взмах руками, как крыльями, ловит детей. Пойманный становится совой.

10. Игра «Дружный теремок»

У Жука и в Комара очень много друзей. Все они вместе построили красивый дом.

— Сколько этажей? Какой дом?

Давайте поможем друзьям комарика и жука заселить дом. На первом этаже будут жить животные, в  названии которых один слог. На втором этаже – 2 слога. На третьем этаже 3 слога.

Расселить по количеству слогов

1. Жук, уж
2. Коза, жираф
3. Стрекоза, ежонок
4. Жеребенок

— Кто в теремочке живет?

— Кто живет на 1,2,3 этаже?

— Кто живет на чердаке?

— Кто под ежиком? над, между, выше всех, ниже всех?

11. Игра «На лужайке»

Однажды друзья вышли из домика и начали играть на лужайке. Вдруг из леса выбегает волк. Все зверята и насекомые спрятались за забор.

Ответы на вопросы:

— Кто спрятался за забором?

— Кто выглядывает из-за забора?

12. Расшифруй слово по первым звукам и найдешь то, что потеряли животные

Когда животные убегали от злого волка, они что-то потеряли. А что потеряли, мы узнаем, когда расшифруем слово по первым звукам.

Сила (солнце, иголка, лопата, арбуз)

Теперь  с вашей помощью они обрели силу, стали сильными и смелыми и больше не будут прятаться от волка.

13. Игра «Придумай предложение»

      Логопед:    Ребята, выполните еще оно задание от жука и комарика. У вас на столе лежат две картинки, Придумайте с этими словами предложение и выложите это предложение из полосок.

Две картинки

Ежик – зонт

Береза – жаба

Коза – желуди

Ужи – забор

Одежда – звездочки

Жираф – язык

Ваза – флажок

Гнездо – ежик

Береза – морж

Лыжи – коза

Нож – арбуз

Роза – лужа

Мороженое – стрекоза

(выложить предложение из полосок)

14. Итог

Логопед: Жуку и комарику очень понравилось у вас на занятии. Они очень много узнали про свои звуки и за это дарят вам подарки.