ЗАДАЧИ:

ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ: вызвать чувство сострадания и желание оказать помощь, радостное настроение, чувство отзывчивости.

РАЗВИВАЮЩИЕ: развивать мелкую моторику, обогащать детей разнообразным сенсорным впечатлениям, речь.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ: закрепить знание жёлтого цвета; побуждать называть его,учить рисовать длинные и короткие линии с помощью пальцев.

ОБОРУДОВАНИЕ: кукла Бибабо Медведь, поднос с пшеном, разноцветная массажная дорожка, «солнышко»(без лучиков),прищепки в корзине: жёлтого, зелёного, красного цветов, угощение в виде жёлтых конфет.

ЦЕЛИ: вызвать положительные эмоции, создать психологический комфорт.

МУЗЫКАЛЬНОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ: песни Е. Железновой «Ладушки-ладошки», «Топ-топ».

ЛИТЕРАТУРНОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ: стихотворение «Мишка косолапый».

ХОД:

У воспитателя кукла бибабо Медведь.

Воспитатель: Ребята посмотрите! Кто к нам пришёл?

Дети: Мишка.

Медведь: Здравствуйте ребята.

Дети и Воспитатель: Здравствуй Мишка.

Воспитатель: Мишка, ты от куда к нам пришёл?

Медведь: Я пришёл к вам из леса в поисках солнышка. Оно куда то пропало и нам без него очень тоскливо.

Воспитатель: Мишка. Задержись у нас ненадолго, мы обещаем помочь тебе в твоих поисках. А ребята про тебя стишок знают, хочешь они тебе его расскажут?

Медведь: Очень хочу!

(рассказ стихотворения «Мишка косолапый» детей и воспитателя)

Воспитатель: Понравился тебе стишок Мишка?

Медведь: Понравился.

Воспитатель: Но ты всё равно грустный. Мишка! Повеселись с нами, сыграй в ладушки!

(музыкальное сопровождение Е. Железновой « Ладушки-Ладошки». Дети с воспитателем и Мишкой играют в ладушки.)

Медведь: Как здорово умеют играть ваши ручки. Но мне всё равно грустно,ведь я ещё не знаю где солнышко.

Воспитатель: Ребята! Как же помочь Мишке?!

Дети: надо найти солнышко.

Воспитатель: Давайте подойдём к окну и позовём солнышко.

(чтение заклички «Солнышко-Вёдрышко» детей с воспитателем)

Воспитатель: Посмотрите,солнышко появилось?

Дети: Нет.

Воспитатель: Тогда нужно идти его искать.

Медведь: Но куда же мы пойдём? Ведь у нас нет дороги?!

Воспитатель: Ребята! Где же взять дорогу?

Дети: Её можно построить,сделать, выложить и др.

Воспитатель: Правильно.А ещё её можно нарисовать!

(на подносе рассыпано пшено ,дети пальчиками рисуют длинные и короткие линии)

Медведь: Дорожка готова!

(пока дети рисовали дорожку на подносе пшеном, млад.воспитатель собирает на полу дорожку массажную).

Медведь: Посмотрите! Вы нарисовали на столе маленькие дорожки,а на полу появилась волшебная,разноцветная дорожка!

Воспитатель: Сейчас мы все вместе пойдём по ней и увидим куда она нас приведёт.

(дети и воспитатель идут по дорожке до другого стола под музыкальное сопровождение Е.Железновой «Топ-топ» ,где лежит грустное солнышко без лучиков).

Медведь: Вот наше солнышко! Но что то с ним не так.

Воспитатель: Ребята,как вы думаете ,что не так с нашим солнышком?

Дети: Оно грустное,оно не улыбается,оно не радостное.

Медведь: Как же ему помочь?

Дети: Солнышку нужны лучики!

Воспитатель: Правильно!

(воспитатель показывает детям корзину с прищепками трёх цветов: жёлтого,зелёного,красного)

Воспитатель: Мы будем делать лучики солнышку из прищепок.Посмотрите ,какого цвета прищепки в корзине?

Дети: Зелёные,жёлтые,красные.

Воспитатель: А у солнышка какого цвета лучики?

Дети: Жёлтого!

Воспитатель: Правильно.

Медведь: Давайте же вернём солнышку его лучики и возможно оно снова станет весёлым и вернётся на небо.

(дети с помощью жёлтых прищепок возвращают солнышку лучики, воспитатель переворачивает солнышко другой стороной, где оно улыбается.)

Воспитатель: А теперь какое у нас солнышко?

Дети: Весёлое ,радостное, оно улыбается.

Медведь: Как здорово! Солнышко улыбается! Теперь оно вернётся обратно на небо и снова будет всех радовать. Спасибо ребята за помощь.

(млад.воспитатель поднимает «солнышко» на нитке к люстре под «облака»)

Медведь: А мне пора уходить. До свидания ребята!

Дети и Воспитатель: До свидания Мишка!

(воспитатель снимает куклу с руки и прячет)

Воспитатель: Посмотрите! Солнышко оставило нам в подарок один свой лучик. Давайте с ним поиграем!

Игра с прищепкой «Гусёнок».

(С помощью прищепки тихонько «кусать» каждый пальчик кроме большого)

Левая рука: Вот проснулся, встал гусёнок,

Пальцы щиплет он спросонок.

Правая рука: Дай хозяйка корма мне

Раньше, чем моей родне!

Воспитатель: Как хорошо мы с вами поиграли!

Смотрите! Солнечные зайчики! Они тоже хотят с вами поиграть!

(воспитатель с помощью фонарика играет с детьми. Дети ловят солнечных зайчиков).

Всё! Солнечные зайчики вернулись обратно на солнышко.

Но они оставили вам угощение от солнышка. Такое же солнечное как и они сами!

(воспитатель угощает детей конфетами жёлтого цвета)