Цели:

• упражнять в счете по порядку; составлять квадрат из счетных палочек; закреплять представление о том, что количество предметов не зависит от их расположения; последовательность частей суток;
• развивать произвольное внимание:называть предметы квадратной формы; речевую активность:закреплять умение отвечать на вопросы: который, какой;
• воспитывать партнерские отношения во время непосредственно образовательной организованной детской деятельности.

Материалы: лук, кабачок, огурец, мяч, квадрат.

1.     Оргмомент.

Заходят дети. Приветствуют гостей.

Дети: Здравствуйте! Доброе утро!

Воспитатель: Дни стали короче

Ночи стали длиннее,

Листья опадают, дожди поливают

Кто скажет? Кто знает?

Когда это бывает?

Дети: осенью

Воспитатель: Скажите мне, пожалуйста, что делают люди в это время года?

Дети: Собирают урожай.

Воспитатель: Мне сегодня утром пришло письмо от бабушки Ани и дедушки Вани. Послушайте, что они пишут: «Здравствуйте дорогие ребята, вот и настала осень и пришла пора собирать урожай. (много овощей на грядках). Но вот беда, совсем мы с дедушкой старые стали, трудно нам урожай собрать. Приезжайте к нам в гости, помогите собрать урожай.

Ребята, поможем дедушке и бабушке?

Дети: Да.

Воспитатель: Отправимся на любимом паровозе. Ну, что в добрый путь.

Путь у нас долгий, давайте немного отдохнем.

2. Д/И: «Что за чем?»

Воспитатель: Посмотрите, какой у меня волшебный мячик. Я сейчас кому — то из вас буду его бросать, а вы мне должны отвечать на мой вопрос.

Утро? А за ним? Что мы делаем утром?

День? А за ним? Что мы делаем днем?

Вечер? А за ним? Что мы делаем вечером?

Ночь? А за ней? Что мы делаем ночью?

А какое сейчас время суток?

Дети: День (утро)

Вывод: Молодцы! Мы с вами вспомнили части суток. Повторим.

Дети: Утро, день, вечер, ночь.

Воспитатель: Сколько всего частей суток?

Дети: Четыре части суток.

3. Воспитатель: Посмотрите, оказывается, мы уже приехали в гости к дедушке и бабушке. Давайте поздороваемся с ними.

Дети: Здравствуйте дедушка и бабушка. Мы приехали помочь убрать вам урожай.

Воспитатель: А посмотрите, что не успели убрать дедушка и бабушка на огороде?

Василиса: Это лук.

Кирилл: Это кабачок.

Полина: Это огурец.

Воспитатель: А как можно назвать все это, одним словом?

Дети: Овощи.

Воспитатель: А, что можно сварить из овощей?

Дети: Суп.

Воспитатель: Давайте посчитаем овощи по порядку: Лук-первый, кабачок-второй, огурец-третий.

Который по счету лук? Кабачок? Огурец?

Дети: Первым по счету лежит лук и т.д.

Воспитатель: Закройте глаза (меняют овощи местами).

Какой по счету лук? (третий) Огурец? Кабачок?

А теперь давайте поможем дедушке и бабушке собрать овощи в корзинку. Василиса и Саша помогите дедушке и бабушке.

Вывод: Дедушка и бабушка говорят вам большое спасибо за то, что вы им помогли. Ещё они говорят, что большие молодцы за то, что хорошо знаете название овощей и хорошо умеете считать.

Воспитатель: А теперь мы скажем им до свидания и нам пора возвращаться в детский сад.

Отправляемся в путь. Вот мы и приехали. А теперь немного разомнемся.

4. Физкультминутка.

Солнце вышло из-за тучки

Мы протянем к солнцу ручки

Руки в стороны потом

Мы пошире разведем

Мы закончили разминку

Отдохнули ножки, спинки

Воспитатель: На какую геометрическую фигуру похоже солнце

Дети: Круг.

Воспитатель: Как вы думаете, почему она так называется? Найдите предметы похожие на круг? Посмотрите, все круглые предметы могут кататься, потому что у них нет углов.

5. Ну, что ж мы приехали в садик, садитесь за столы.

Угадайте, а как называется эта фигура

Я фигура хоть куда

Очень ровная всегда

Все углы во мне равны

И четыре стороны

Кубик мой любимый брат

Потому, что я (квадрат)

Какие стороны у квадрата? (равные, одинаковые)

Как это узнать? Нужно проверить.

Сложим пополам, чтобы совпали верхняя и нижняя сторона, левая и правая (боковые стороны). Сложить по диагонали, чтобы совпали стороны — значит это квадрат.

Вывод: Какие стороны у квадрата?

Дети: Равные, одинаковые.

Сколько сторон?

Дети: 4

Сколько углов?

Дети: 4

6. Найдите в группе предметы похожие на квадрат.

7. Дети, я предлагаю из этих палочек сделать квадрат.

Вывод: Что мы узнали о квадрате? Чем мы с вами сегодня занимались? С какой фигурой познакомились?

А теперь попрощаемся с гостями.