Программное содержание:

Образовательные задачи:

 — закреплять пространственные  представления (налево, направо), умение ориентироваться на листе бумаги (вверху, внизу, слева, справа, посередине);

 — закреплять умение количественному и порядковому счету, соотносить количество и цифру;

 — закреплять умение детей пользоваться количественными и порядковыми числительными, отвечать на вопросы «сколько?», «какой по счету?»;

 — закреплять умение различать  геометрические фигуры (овал, круг, треугольник, прямоугольник, квадрат);

 — развивать умение ориентироваться по карте, плану.

Развивающие задачи:

 — развивать зрительное и слуховое восприятие, внимание, мышление.

Воспитательные задачи:

 — формировать навыки игровой деятельности, сотрудничества, умения договариваться:

 — создавать положительный эмоциональный фон;

 — формировать культуру общения.

Используемый материал: фрагменты карты, где спрятан подарок (три части), иллюстрация сказочной полянки, конверты с заданиями, карточки-билеты, карточки с изображением цифр, грибочки с шляпками разных цветов, карточки с кружочками по типу домино,  геометрические фигурки маленьких размеров и листы бумаги по количеству детей, карточки с геометрическими фигурами (точки),  заготовка осеннего дерева, краска желтого и красного цвета (гуашь).

Ход занятия:

Воспитатель предлагает детям отправиться в путешествие в математическую страну.

Воспитатель: Дети, а на чем бы вы хотели отправиться  в путешествие? (Ответы детей). Воспитатель выслушивает ответы детей и принимает за основу один понравившийся.

Итак, мы отправляемся на …(ракете). Все согласны? (ответы детей). Для этого берем билеты, на билетах стоят номера, займите свое место (дети соотносят цифры на билетах с цифрами на стульчиках, кому не хватило билета – тот назначается водителем).

Воспитатель: Итак, поехали!!!! Поворот направо! (дети наклоняются вправо) поворот  налево (дети наклоняются налево) – несколько раз.

Приехали!

Подводит детей к полянке, на которой изображены бабочки, цветы, деревья… Посмотрите, что необычного вы видите на полянке? (Ответы детей, среди травы спрятался конверт).

В конверте письмо: «Здравствуйте, друзья! Я – фея математики! Я приготовила для вас подарок, но чтобы его найти, вам необходимо отгадать загадки, выполнить все задания и собрать карту! Будьте внимательны!

Воспитатель: Итак, первая загадка:

Крыльев нет, а дом – болото.

Жизнь кажется пустой

И летать ему охота

Ну и что, что…(водяной)

А где живет Водяной? (в воде) А где в нашей группе вода? (Где умываемся).

Игра «Грибочки» А чтобы пройти в умывальную комнату, нам необходимо пройти через полянку! Вот наша полянка! Посмотрите, сколько грибов! Чтобы пройти через нее, нужно посчитать грибы и соотнести их с цифрой! (на полянке разноцветные грибы, дети считают грибы со шляпкой одного цвета и соотносят их с цифрой)

Дети находят конверт в умывальной комнате, в нем фрагмент карты и  карточки с цифрами и карточки с разным количеством кружочков (по типу домино). Сначала воспитатель достает карточки.

Игра «Найди пару»  дети выбирают себе карточки с цифрами или карточки с кружочками. По команде дети должны найти пару: цифру и карточку с правильным количеством кружков.

Игра «Постройся по порядку» дети должны построиться по порядку, назвать «соседей» числа, определить, какой по счету.

После игр достает из конверта фрагмент карты, на обратной стороне загадка:

Лебедь полотняный

Перед рамою стеклянной.

Соберёт крыло

В комнате – светло! (Штора.)

 За шторой находят конверт: в нем фрагмент карты, геометрические фигуры из картона, карточки с точками. Сначала педагог достает геометрические фигуры.

Игра «Выложи геометрический узор».

Воспитатель  раздает детям квадратные листочки и геометрические фигурки, дает задания «Выложить треугольник в верхний правый угол. Круг – в центр. Квадрат – в нижний левый угол» (дети выполняют задания по словесной инструкции)

Игра «Нарисуй геометрическую фигуру».

Воспитатель: дети, посмотрите на карточки, что вы видите? (ответы детей). Правильно, точки. Попробуйте их соединить и получить геометрическую фигуру. Дети выполняют задание. Какая геометрическая фигура у вас получилась? (ответы детей: круг, овал, квадрат, треугольник, прямоугольник).

А теперь давайте пофантазируем и дорисуем геометрические фигуры, чтоб получился какой-либо предмет (дети выполняют задание). Что у вас получилось? (ответы детей)

Воспитатель достает фрагмент карты, на обратной стороне загадка:

Что все это значит?

Дочка, а не плачет;

Спать уложишь –

Будет спать

День, и два, и даже пять… (Кукла)

После этого прикрепляет данный фрагмент карты к первому.

В кукольном уголке находят конверт: осеннее дерево (без листвы), на каждой ветке – обозначено число — нужно нарисовать пальчиками столько листьев. Дети рисуют нужное количество листьев.

Воспитатель достает последний фрагмент карты. Соединяют с предыдущими. На карте обозначено место, где спрятан подарок.

Воспитатель: Ребята, как вы думаете, где искать подарок от феи математики?

(ответы детей: где нарисован подарок, стрелки, крестик). Определяют место, находят коробку, в которой раскраски и карандаши.

Воспитатель: Ребята, вам было трудно? (ответы детей). Какое задание Вам понравилось больше всего? (ответы детей) Что помогло в поисках подарка? (ответы детей)

Вы дружные, внимательные ребята, фея математики знала, что вы справитесь с заданиями, поэтому именно вам прислала письмо.

А теперь нам пора возвращаться. Занимайте места согласно билетам, полетели!!! (полет проходит аналогично, как в начале занятия)

Воспитатель организует деятельность детей по раскрашиванию.