Образовательная область: Познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие.

Направление: Формирование элементарных математических представлений

Педагогическая цель: Закрепить понятие «поровну», «не поровну», «больше», «меньше», учить находить способы, с помощью которых удобнее и быстрее считать предметы в зависимости от места их расположения.

Целевые ориентиры: Учить детей сравнивать две группы предметов; при помощи заданий вводить детей в ситуацию пересчитывания.

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Эстетическое развитие»

Виды деятельности: игровая, двигательная, коммуникативная

Средства реализации: карточки, геометрический материал и предметы для счета, мультимедийная презентация.

Организационная структура игровой ситуации

1. Подготовительная часть

Сообщение задач игровой ситуации

– Ребята к нам на занятие пришёл Незнайка, он просит помочь ему решить сложные задания. Поможем ему, ребята? (Мультимедийная презентация «Незнайка и его задания»

2.Основная часть

1. Математические задания.

– Сравните фигуры. Чем они различаются? (Цветом и формой.)

– Сколько белых фигур? (2.)

– Каких фигур больше: белых или черных? (Черных фигур больше.)

– Проведите синие стрелки от черных треугольников к белому и зеленые стрелки – от черных квадратов к белому.

2. Сравните рисунки. Что изменилось? 

3. Игра «Подарок куколкам». У воспитателя и каждого ребёнка треугольный лист бумаги. Воспитатель показывает треугольный лист и говорит

- У меня в руках косыночка. А на столе сидят куколки. Сколько их? Что нужно сделать с этой косыночкой чтобы сделать каждой куколке подарок?

Дети: Разделить на 4 равные части.

Воспитатель складывает заготовку пополам показывает детям. Спрашивает сколько получилось, и каждую часть делит ещё раз.

Затем детям предлагается проделать то же самое.

- Насколько равных частей разделили косыночку.

-Разделите косыночки на 2 кучки, так чтобы их было поровну.

- Положите справа больше косыночек чем слева.

- А сколько частей у вас получилось? Они равные ? Почему? Как вы это определили7

- Покажите одну четвёртую частей, две четвёртых, три четвёртых.

Физкультминутка.

Я возьму мяч большой,

Подниму над головой,

Прогну спину

И мяч назад кину.

Чтоб ногам работу дать,

Будем дружно приседать.

4. Игра «Числовой ряд». Дети закрывают глаза, воспитатель дотрагивается до ребёнка, ребёнок выходит к доске и выбирает себе цифру (от 1 до 10). Затем играют в игру числовой ряд. По хлопку дети выстраиваются по порядку образуя числовой ряд.

5. Ответьте на вопросы.

По дороге два мальчика шли

И по два рубля нашли.

За ними еще четыре идут,

Сколько они найдут?

(Нисколько.)

Потеряла Золушка башмачок,

Прибежала с праздника – и молчок.

Стали ей потерянный примерять.

Сколько же у Золушки их опять?

(Два.)

3. Заключительная часть

Незнайка: – Спасибо, ребята! Вы и правила хорошо.