1. Продолжать учить детей составлять и решать простые арифметические задачи на сложение и вычитание в пределах 10; учить «записывать» задачи, используя знаки «+», «-», «=».

2. Продолжать учить выполнять задания под диктовку; учить двигаться во время перерисовывания от указанной точки в том направлении, которое называет педагог; продолжать учить детей ориентироваться на тетрадной странице.

3. Упражнять в составлении числа из двух меньших чисел.

4. Продолжать формировать пространственно-временные представления (слева, справа, вверху, внизу).

5. Развивать логическое мышление, зрительное внимание.

Развивающая среда:

• Набор карточек с изображением геометрических фигур;

• Набор геометрических фигур;

• Карточки с изображением различного количества предметов (для составления задач);

• Тетради и карандаши.

Ход занятия:

Ребята сегодня к нам в группу пришло письмо из королевства Математики. В письме говорится о том, что на королевство напали злые роботы и жителей могут спасти дети находчивые, умные и внимательные, которые умеют хорошо считать, решать задачи и сравнивать. Королева просит вас помочь им изгнать злых роботов. Вы согласны помочь? Да.

Тогда отправляемся в путь и выполним все задания.

Разминка.

Задание № 1.

- сколько дней в неделе?

- что бывает раньше: утро или вечер?

- из какой посуды нельзя ничего съесть?

- у какой фигуры нет углов?

- в каком месяце твой день рождения?

- каким месяцем заканчивается год?

- назови соседей числа 8, 9, 10 …

- я начну, а ты продолжи 12…

Задание № 2.

«Что где находится».

Ребята перед вами карточки с изображением геометрических фигур. Вам надо запомнить расположение фигур и выложить на свой листок бумаги, затем проверить задание друг у друга.

- какая фигура находится в правом нижнем углу?

- где расположен зеленый треугольник?

- где расположены прямоугольники?

- сколько геометрических фигур?

Следующее задание № 3.

Ребята сейчас вы должны сосредоточиться и быть очень внимательными. Справитесь? Да.

У каждого из вас карточка с изображением предметов. Посмотрите внимательно и придумайте задачу, в ней должно быть условие, решение и ответ.

Прочитай задачу, используя математические знаки и цифры (+, -, =).

Вы меня порадовали, все справились. Молодцы!

Физкультминутка:

Раз-два, раз-два, раз-два-три,

Вслед за мною говори.

В понедельник, вторник, среду

В гости к бабушке поеду.

А в четверг и пятницу

Дрожки к дому катятся.

За субботу-воскресенье

В этот день дают печенье.

Раз-два, раз-два, раз-два-три,

Всю считалку повтори.

Игра с мячом «Лови, бросай, дни недели называй.

Задание № 4.

Сегодня мы будем составлять число 9 из двух меньших чисел.

Отсчитайте 9 треугольников одного цвета и положите в ряд.

Попробуйте составить по порядку все варианты состава числа 9 из двух меньших чисел. А сейчас назовите все варианты. Вы справились.

А сейчас диктант по клеточкам в тетради, задание № 5.

Что у вас получилось? Конечно ваша оценка 5.

Вы сегодня справились с заданиями, были внимательны, находчивы.

1. Понравилось вам путешествие?

2. Что нового вы узнали на занятии?

3. Как вы думаете, мы помогли жителям королевства?

Королева Математики благодарит вас за помощь.