Цель. Помочь детям понять и запомнить содержание сказки «Как лисичка бычка обидела»

(обработка В. Глоцера и Г. Снегирева), учить пересказывать ее.

Ход занятия

Воспитатель: Сегодня вы услышите чудесную сказку.

Воспитатель: Сказка: Шла однажды лисичка по берегу моря. А бычок, рыбешка морская,

высунулся из воды и стал лисичку разглядывать. Увидела лисичка бычка и запела:

Бычок, бычок, Пучеглазый.

Бычок, бычок, Большеротый.

Бычок, бычок, Колючий бочок!

А бычок ей говорит:

- А ты косматая, и глаза у тебя круглые! И в море ты жить не можешь!

Заплакала маленькая лисичка и побежала домой.

Лиса-мать спрашивает:

- Кто тебя обидел, доченька? Почему ты плачешь?

- Как же мне не плакать? Меня морской бычок обидел. Наговорил мне, что я косматая и глаза у меня круглые. А лиса спрашивает:

- А ты ему ничего не говорила?

- Сказала.

- Что ты ему сказала? - спросила лиса.

- А я ему только сказала, что он пучеглазый и большеротый.

- Вот видишь, - сказала мать-лисица, - ты первая его и обидела...

Воспитатель: «Понравилась вам эскимосская сказка? Эскимосы, сочинившие эту мудрую сказку про задиру-лисичку и морского бычка, живут на севере нашей страны (показывает на карте). Как лисичка бычка обидела? Кто такой бычок?

Дети: Она его назвала пучеглазым, большеротым и т.д.

Воспитатель: Если бычка называют пучеглазый, значит, глаза у него какие?

Дети: Большие.

Воспитатель: А какая в этой сказке лисичка? Что про нее сказал бычок?

Дети: Что она косматая и глаза и нее круглые.

Воспитатель: Маша, скажи еще раз как бычок назвал Лисичку.

Воспитатель: Помните, что мама-лиса сказала дочке? Вот и вы, друзья, прежде чем жаловаться на кого-нибудь, подумайте, не поступаете ли вы так же, как лисичка из эскимосской сказки.

Дети: Что она первая его обидела.

Воспитатель: А чем лисичка бычка обидела, что она запела? Если пела, значит, эти слова надо не говорить, а петь. Давайте споем лисичкину дразнилку вместе. Оля, спой как будто ты Лисичка

Дети: (поют).

Воспитатель: А теперь споем еще раз. А сейчас пусть споет Катя.

Воспитатель: Давайте послушаем сказку еще раз (рассказ сказки).

Воспитатель: А теперь Глаша перескажет нам начало сказки, про то как лисичка с бычком «познакомились».

Воспитатель: Аня, хочешь продолжить рассказывать вместе со мной? (Хочу.) Спасибо, Аня.

(Далее сказку пересказывает другая пара детей).

Пересказ «загадочных историй» (по Н. Сладкову)

Цель. Продолжать учить детей пересказывать.

Ход занятия

Воспитатель: Писатель Николай Иванович Сладков пишет очень интересные рассказы о тех, кто бегает, ползает, летает, плавает, в том числе о разных загадках природы. Хотите послушать одну загадочную историю?

Дети: Да-а-а-а.

Красный снег

Высадились на остров полярники и ахнули: у скал лежал... красный снег! Песец протрусил - за ним красная строчка следов, куропатки пробежали - красными крестиками наследили. Слепили снежок из снега - розовый! Скатились на лыжах с горки – позади полосы красные. Хоть глазам не верь!

Воспитатель: Что увидели полярники? Какие животные и птицы оставили красные следы на снегу? Что еще оставило след?

Дети: Красный снег! Песец! Куропатки! Лыжи!

Воспитатель: (еще раз читает первую часть рассказа) Ребята, подумайте и скажите почему снег красный?

Дети: Краска разлилась.

Воспитатель: Какие следы оставили звери и птицы?

Дети: Красная строчка от песца, куропатки – красными крестиками.

Воспитатель: Кто мне поможет еще раз загадать загадку? Света, помоги мне рассказать.

Дети: (Света рассказывает загадку).

Воспитатель: Кто еще хочет загадать загадку?

Дети: Я!

Воспитатель: Молодцы, Ребята! (читает отгадку)

Но глазам верить надо. Красным снег стал потому, что разрослась в нем от весеннего тепла и солнца особая красная водоросль. И снег зацвел! Только-то и всего.

Воспитатель: Почему снег стал красным? Что разрослось от солнышка? (после ответов детей читает отгадку еще раз).

Воспитатель: Я загадаю загадку, а кто-то из вас расскажет отгадку. (читает загадку)

Маша, расскажи отгадку. А теперь Саша задаст загадку, а Женя отгадает ее.

Воспитатель: Ребята, давайте отдохнем, представим, что мы лепим снежки из красного снега, рассмотреть их, бросить, пытаясь попасть в скалу (физкультминутка, слова сопровождаются действиями).

Воспитатель: Слушаем следующую загадочную историю «Волосатое дерево».

Волосатое дерево

Разные бывают деревья: толстые - тонкие, высокие - низкие, прямые - кривые. А в горах можно увидеть дерево волосатое! Увидишь - глазам не веришь. А подойдешь, пощупаешь - так и есть, мохнатое! Ствол снизу звериной шерстью оброс! Стоишь и гладишь мохнатое дерево, как собаку. Мягонькое, пушистое...

Воспитатель: Ребята какие бывают деревья?

Дети: Толстые, тонкие и т.д

Воспитатель: А в горах какое дерево можно увидеть? Что в нем особенного? На что похоже такое дерево?

Дети: Волосатое, оно мохнатое, как собака.

Воспитатель: Как вы думаете почему дерево мохнатое? Леша, как ты думаешь?

Воспитатель: Кто загадает загадку еще раз? Давай, Максим, загадаем загадку вместе еще раз.

(просит еще 2 детей)

Воспитатель: Слушайте отгадку: Если спрятаться у такого мохнатого дерева, то можно тайну его разгадать. Спустится со скалы дикая коза, подойдет к дереву и начнет тереться! Линяет она весной, шерсть зимняя клочьями - вот о кору и счесывает. Одна коза почешется, вторая потрется, третья поскребется - дерево шерстью и обрастет! Стоит волосатое дерево - всем на удивление.

Воспитатель: Почему дерево мохнатое? Кто в этом виноват?

Дети: Козы.

Воспитатель: Что козы сделали? Как они оставляют свою шерсть? Почему шерсть остается на стволе дерева? Даша, как ты думаешь?

Дети: Это козы виноваты, они линяют и трутся о дерево.

Воспитатель: А Маша как думает?

Воспитатель: Умницы! Сейчас я расскажу загадку, а кто-то расскажет мне отгадку. Давай, Сережа, расскажи отгадку. Кто ему поможет? Андрей поможет.

Воспитатель: Теперь Гоша расскажет нам и загадку и разгадку. Какой он молодец!

Пересказ рассказа В. Бианки «Купание медвежат»

Цель. Учить детей последовательно и логично пересказывать литературный текст, стараясь

правильно строить предложения.

Ход занятия

Воспитатель: Ребята давайте послушаем рассказ «Купание медвежат».

Наш знакомый охотник шел берегом лесной реки и вдруг услышал громкий треск сучьев. Он испугался и влез на дерево. Из чащи вышли на берег большая бурая медведица, с ней два веселых медвежонка и пестун - ее годовалый сын, медвежья нянька. Медведица села. Пестун схватил одного медвежонка зубами за шиворот и давай окунать его в речку. Медвежонок визжал и барахтался, но пестун не выпускал его, пока хорошенько не выполоскал в воде. Другой медвежонок испугался холодной ванны и пустился удирать в лес. Пестун догнал его, надавал шлепков, а потом - в воду, как первого. Полоскал, полоскал его, да ненароком и выронил в воду. Медвежонок как заорет! Тут в один миг подскочила медведица, вытащила сынишку на берег, а пестуну таких плюх надавала, что он, бедный, взвыл. Очутившись снова на земле, оба медвежонка остались очень довольны купанием: день был знойный, и им было очень жарко в густых лохматых шубках. Вода хорошо освежила их. После купания медведи опять скрылись в лесу, а охотник слез с дерева и пошел домой.

Воспитатель: Как охотник увидел медведей? Что он сделал, увидев их?

Дети: спрятался на дерево.

Воспитатель: Опишите героев купания, с кем пришла медведица?

Дети: Медведица с двумя медвежатами.

Воспитатель: Кто такой пестун? Как он начал купать медвежонка?

Дети: Годовалый медвежонок, нянька для младших медвежат.

Воспитатель: Андрей, как в рассказе назван очень жаркий день?

Дети: Знойный.

Воспитатель: Пересказывать такой большой рассказ одному сложно. А если разбить текст на части, его можно пересказать втроем, даже вчетвером. Послушайте рассказ еще раз (чтение).

Воспитатель: Сначала надо рассказать о том, как полоскали первого малыша. Кто поможет мне рассказать? Может ты, Дима?

Дети: (рассказывают)

Воспитатель: Кто еще раз расскажет про первое купание?

Воспитатель: Молодец, Катя. Расскажите мне, как купали второго медвежонка?

Дети: Окунали и он визжал.

Воспитатель: Кто помогал маме-медведице?

Дети: Пестун.

Воспитатель: Артем, расскажи, как пестун помогал маме?

Воспитатель: Что случилось при купании? Почему визжал второй медвежонок?

Дети: Он убегал, но его поймали и искупали.

Воспитатель: Кто поможет мне рассказать про второе купание еще раз? Коля поможет мне.

Воспитатель: Какой ты молодец!

Воспитатель: Чем завершилось купание? Артем, продолжит наш рассказ.

Воспитатель: Как легко вместе пересказывать!