Тема:  «Как мы  познаем  природу».

Цель:  научить  различать  деревья  и   кустарники.

Задачи:

1.      Учить  детей  разделять  предложенные  объекты  на  группы,  опираясь   на  схему.

2.      Учить  выделять  общие  существенные  признаки  деревьев  и  кустарников  (корень,  лист)  и  различия  ( у  дерева  один  ствол,  а  у  кустарника  много  тонких  стволов).

3.      Учить  схематично  изображать  дерево,  куст.

4.     Развивать  речь  детей,  обогащать  активный  словарь  детей   (название  деревьев, кустарников,  частей  объекта).

5.     Воспитывать  интерес  к  миру  растений.

Пособия  и  оборудование :

1.     Игрушка  « Буратино».

2.       Схемы  «Дерево», «Кустарник».

3.       Предметные  картинки  деревьев  и  кустарников.

4.       Лист  бумаги  формат  А 4 ,  карандаш  простой  (на  каждого  ребенка).

5.     Музыка  природы.

Предварительная  работа:

1.     Заучивание  загадок  о  деревьях  и  кустарниках.

2.       Наблюдение  в  природе.

3.       Рассматривание  предметных  картинок  с  изображением  деревьев  и кустарников. 

Методические   приемы

1.      Постановка  проблемы.

2.     Чтение  схем.

3.     Физкультминутка.

4.     Отгадывание  загадок.  Деление  предложенных  объектов  на  группы,  опираясь  на  схемы.

5.     Подведения  итога  занятия.

                 Ход   занятия . 

Дети  входят  в  групповую  комнату  под  звуки  « Музыка  природы»  и  садятся  на  стульчики,  поставленные  полукругом.

Воспитатель  -  Дети,  сегодня  к  нам  на  занятие  пришел   Буратино.  Только  посмотрите,  какой  он  грустный.  Что  случилось,  Буратино?  (Делает  вид,  что  Буратино  что  -  то  шепчет).

                 Ребята,  оказывается  Буратино  не  знает,  что  такое  дерево  и  что  такое  кустарник.  Давайте,  поможем  Буратино  разобраться,  какое  же растение  называется  деревом, а  какое  кустарником.

                 Дети  -   Да.  Давайте ( дети  соглашаются  помочь  Буратино).

                Воспитатель   -  Посмотрите,  перед   вами  2  схемы.  Как,  вы  думаете,  какому  растению  подходит  первая  схема?

                Дети   -  Эта  схема  подходит  дереву.

                 Воспитатель  -  Как  вы  догадались?

                  Дети  -  Потому,  что  у  дерева  есть  корни,  один  ствол  и  листья.

                  Воспитатель  -  Правильно!  А  какому  растению  подходит  вторая  схема?

                  Дети  -  Кустарнику.

                  Воспитатель  -  А  почему  вы  так  решили?

                   Дети  -  Потому,  что  у  кустарника  есть  корни,  много  стволов  и  листья.

                   Воспитатель  -  Молодцы!

                  Воспитатель  -   Ребята,  по  этим  схемам  можно  догадаться,  что  общего  есть  у  дерева  и  кустарника   и  чем  они  отличаются.

                 Воспитатель  -  Соня,  как  ты  думаешь,  чем  похожи  кустарники  и  деревья?

                 Соня  -  У  кустарников  есть  корни  и  листья,  и  у  деревьев  есть  корни  и  листья.

                 Воспитатель  -  Правильно.

                 Воспитатель  -  Кирилл,  а  как  ты  думаешь,  чем  отличаются  деревья  и  кустарники?

                  Кирилл  -  У  дерева  один  ствол,  а  у  кустарника  много  тонких  стволов.

                  Воспитатель  -  Вот,  Буратино,  ребята  тебе  объяснили,  что  такое  дерево  и  что  кустарник.

                  Воспитатель  -  Ребята,  Буратино  немного  устал  и  хочет  с  вами  поиграть.  Давайте  поиграем!

                    Дети  -  Давайте,  давайте!!!

                    Физкультминутка

Дети  встают  полукругом.

 Буратино  потянулся,

Раз  -  нагнулся,  два  -  нагнулся.

Руки  в  стороны  развел,

Ключик,  видно,  не  нашел.

Чтобы  ключик  нам  достать,

Нужно  на  носочки  встать.

                       Дети  выполняют  движения  за  воспитателем.

                  Разминка.

Ветер  дует  нам  в  лицо.

Закачалось  деревцо.

Ветер  дует  тише,  тише.

А  деревья  выше,  выше!

                  Дети  повторяют  движения   за  воспитателем.

                 Воспитатель  -  Буратино,  дети  приготовили  загадки  о  деревьях  и  кустарниках.  Попробуй  их  отгадать.

                  Лиза  -  Он   стоит  высокий,  стройный.

                                 Лист  на  нем  резной,  узорный,

                                 Ветками  качает  он.

                                 Кто  скажите  это?...

                  Дети  -  Клен.

                 Воспитатель  -  Клен  -  это  дерево   или  кустарник?

                  Дети   -  Дерево.

                  Воспитатель  -  Почему  вы  так  думаете?

                  Дети  -  Потому,  что  у  клена  один  ствол.

                  Воспитатель  -  Под  какую  схему,  мы  поместим  картинку  с  изображением  клена?

                   Дети  -  Под  схему  «дерево».

                  Воспитатель  -  Правильно  ребята.

                   Кирилл  -  На  листочках  там  и  тут

                                       Фиолетовый  салют.

                                        Это  в  теплый  майский  день  распускается….

                Дети  -  Сирень.

                Воспитатель  -  Сирень  -  это  дерево  или  кустарник?

                 Дети  -  Кустарник.

                Воспитатель  -  Почему?

                 Дети  -  Потому  что  у  сирени  много  тонких  стволов.

                 Воспитатель  -  Под  какую  схему,  мы  поместим  картинку  с  изображением  сирени?

                 Дети  -  Под  схему  «кустарник».

                 Аня  -  У  меня  иголки

                              Длиннее,  чем  у  елки.

                               Очень  прямо  я  расту

                              В  высоту.

                               Если  я  не  на  опушке,

                               Ветки  только  на  макушке.

                 Дети  -  Сосна.

                 Воспитатель  -  Сосна  -  это  дерево  или  кустарник?

                  Дети  -  Дерево.

                 Воспитатель  -  Почему?

                  Дети  -  Потому  что  у  дерева  один  ствол.

                  Воспитатель  -  Под  какую  схему,  мы  поместим  картинку  с  изображением  сосны?

                   Дети  -  Под  схему  «дерево».

                   Соня  -  Я  на  розу  так  похож,

                                  Разве,  что  не  так  хорош.

                                  Но  зато  мои  плоды

                                  Всем  пригодны  для  еды.

                  Дети  -  Шиповник.

                  Воспитатель  -  Шиповник  -  это  дерево  или  кустарник?

                  Дети  -  Кустарник.

                  Воспитатель  -  Почему  вы  так  решили?

                  Дети  -  Потому  что  у  шиповника  много  тонких  стволов.

                  Воспитатель  -  Под  какую  схему  мы  поместим  картинку  с  изображением  шиповника?

                   Дети  -  Под  схему  «кустарник».

                   Воспитатель  -  Давайте  и  я  загадаю  вам  загадку.

                                      Не  заботясь  о  погоде

                                      В  сарафане  белом  ходит.

                                      И  в  один  из  теплых  дней

                                       Май  сережки  дарит  ей.

                    Дети  -  Береза.

                    Воспитатель  -  Береза  -это  дерево  или  кустарник?

                    Дети  -  Дерево

                    Воспитатель  -  Под  какую  схему  мы  поместим  картинку  с  изображением  березы?

                     Дети  -  Под  схему  «дерево».

                     Воспитатель  -  Ну  вот,  Буратино,  теперь  ты сможешь  определить,  где  дерево,  а  где  куст,  а  чтобы  ты  не  забыл  чему  мы  тебя    научили,  мы с  ребятами  нарисуем  для  тебя  деревья  и  кустарники.

Дети  переходят  в  другую  зону,   где  приготовлено   все  для  рисования.

                    Воспитатель  -  Посмотрите  ребята  как  это  сделаю  я.

                   Дети  -  Рисуют  схематичное  изображение  дерева  и  кустарника.

В  конце  занятия  дети  дарят  рисунки  Буратино,  поясняя,  что  изображено  не  его  рисунке.