Тема: «Школа космонавтов»

Группа: подготовительная к школе группа

Цель: Развитие познавательной активности детей через игровую деятельность, решение проблемно-поисковых задач.

Задачи:

Образовательные:

Формировать умение составлять задачи на сложение, правильно формулировать ответы на вопросы задачи.

Закреплять умение различать числа первого и второго десятка.

Упражнять в решении примеров, используя числа второго десятка.

Развивающие:

Развивать смекалку, сообразительность в решении логических задач.

Воспитательные:

Формировать навыки самоконтроля и самооценки,

Воспитывать чувство взаимопомощи, умение работать в коллективе.

Способы: художественное слово, игровой прием, вопросы к детям.

Средства: цветные карандаши, тетради-прописи, ракеты по 10 штук на каждого ребенка, дидактическая игра "Который час?" (3 макета часов).

Предварительная работа: упражнение в порядковом счете до 15, решение задач, упражнение на определение времени.

Ход:

1. Вводная часть

• Ребята, на прошлом занятии мы с вами отправлялись в путешествие на Луну вместе с Незнайкой. И как вы уже знаете, для того чтобы стать настоящим космонавтом, надо быть очень умным и многое знать.

• Какими качествами и знаниями должен обладать космонавт? (Космонавт должен быть смелым, сильным, бесстрашным, мужественным, выносливым, спортивным, здоровым, умным, образованным, знающим, настойчивым, трудолюбивым, наблюдательным, внимательным).

• Многие мечтают о полете в космос, ведь там так много еще неразведанных тайн.

В космосе так здорово!
Звёзды и планеты
В чёрной невесомости
Медленно плывут!

В космосе так здорово!
Острые ракеты
На огромной скорости
Мчатся там и тут!

Так чудесно в космосе!
Так волшебно в космосе!
В настоящем космосе
Побывал однажды!

В настоящем космосе!
В том, который видел сквозь,
В том, который видел сквозь
Телескоп бумажный! (О. Ахметова)

• Сегодня я вам предлагаю совершить полет в космос к дальним планетам. Вы хотите стать космонавтами?

• Отлично, тогда для вас сегодня открывается школа космонавтов.

• Вы ребята уже знаете, что на нашу Землю попадает много мелких камней, прилетевших из космического пространства. Эти небесные камни называются метеориты.

2. Основная часть:

Игра "Собери камни"

• Посмотрите, как много камней упало на нашу планету. Откройте прописи и там нарисовано много камушек, а на них даны числа. Нам нужно разделить камушки на две группы. Числа на камушках, которые меньше 10 обводим зелёным кружком, а числа больше 10синим.

• Какие числа нужно обвести зеленым цветом? (2,4,6,7,8,9)

• Почему вы обвели эти числа зеленым цветом? (Эти числа меньше 10)

• Какие числа нужно обвести синим цветом?(11,12,13,14,15)

• Почему вы обвели эти числа синим цветом?(Эти числа больше 10)

• Молодцы! Справились с этим заданием!

• Тогда усложним вам задачу: вам нужно решить примеры и записать ответы в пустые клетки. (Дети решают примеры и записывают ответы в тетради-прописи.)

10+3=?   10+4=?

13-10=?     11+3=?

14-4=?       12+2=?

• Давайте проверим, как вы решили примеры. (После коллективной проверки ответов выясняем лучшего космонавта).

Составление и решение арифметических задач:

• Ребята, сегодня мы будем составлять и решать арифметические задачи, но не простые, а космические. Вспомните, из каких частей состоит задача. (Условие, вопрос, решение, ответ.)

• Верно. А какие арифметические действия вы знаете? (Сложение, вычитание)

• У вас у каждого на столе лежит по 10 ракет. На какое арифметическое действие вы предлагаете составить первую задачу? (Сложение).

• Хорошо. Как будет звучать первая задача? (На космодроме находилось девять ракет. Прилетела ещё одна. Сколько ракет стало на космодроме? На космодроме стало десять ракет)

• Замечательно. А теперь давайте подумаем и составим задачу на вычитание. Кто хочет первый попробовать?

• Хорошо, Дима, попробуй ты. (На космодроме находилось десять ракет. Две из них улетело. Сколько ракет осталось на космодроме? На космодроме осталось восемь ракет).

• Молодец! Предлагаю всем немного размяться:

Космическая физкультминутка

Отправляется в полет

Наш волшебный звездолет.

Надевай скорей скафандр!

Занимай скорей места!

С космодрома мы взлетаем,

Прямо к звездам улетаем!

Полетели, полетели,

До луны мы долетели.

Походили, посмотрели

И обратно прилетели. (Н. Быкова)

• Ребята, вы все знаете, что космонавты должны уметь ориентироваться в пространстве и во времени.

• Что бы и мы научились определять время по часам предлагаю поиграть в игру. Но чтобы нам в нее сыграть нужно разделиться на 3 команды, а что бы это сделать выходим из-за столов, строимся на ковре в шеренгу.

• На первый, второй, третий рассчитайсь! Теперь объединяемся в команды. Первые номера с первыми, вторые со вторыми, третьи с третьими. (Дети командами располагаются сидя на ковре)

Дидактическая игра «Который час?»

• Руководитель полетов точно знает, когда стартует ракета, и сообщает об этом космонавтам. Я назову время старта для каждой команды, а вы выставите его на своих часах после моей команды. Давайте выясним чья ракета самая быстрая.

• Команда первого экипажа приготовиться к полету! 

• Команда второго экипажа приготовиться к полету!

• Команда третьего экипажа приготовиться к полету!

• Пуск!

• Первая команда взлетает в половине четвертого.

• Вторая команда взлетает в пять часов.

• Третья команда взлетает в половине седьмого.

(Дети выставляют время на часах. Осуществляю контроль, помогаю исправить ошибки).

• Приглашаю всех обратно на космодром. (Дети рассаживаются по местам)

3. Заключительная часть:

• Чем сегодня мы с вами занимались?

• Что нового и интересного вы узнали?

• Какие моменты вам больше понравились и почему?

• Какими качествами должен обладать космонавт?

• Понравилось вам играть в командах и почему?