Использованные технологии: психогимнастика, развитие фонематического слуха, звуковой культуры речи, развивающие игры.

Интеграция образовательных областей: «Развитие речи», «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное», «Физическое развитие».

Цели:

1. Закрепление правильного произношения.

2. Развитие деятельности зрительного анализатора.

3. Развитие памяти, мышления, зрительного и слухового внимания.

Задачи:

1. Развитие координации речи с движением.

2. Обучение элементам самомассажа лица и шеи.

3. Развитие речевого дыхания.

4. Развитие глазодвигательной функции.

5. Показать уровень развития фонематического анализа, синтеза и представлений.

6. Дифференциация звуков [Л]- [ Р ], [ С ]- [ Ш ] , [З] - [Ж] .

7. Формирование умения правильного грамматического оформления речи.

8. Развитие логического мышления при решении кроссвордов

9. Совершенствования навыка чтения и письма.

Пособия и материалы:

Зеркальный шар, плавающие свечи, подсвечник с зайчиком, ромашка с лепестками из липучки, четыре зеркала, шарики су-джок, волшебная палочка, Снеговик, Дед Мороз, спящий Эльф, объемная модель елки с предметными картинками для украшения (шар, снеговик, медвежонок, колокольчик, конфета), конверт с заданием,

магнитные шары с числами, магнитная доска, кроссворд, фломастеры,

дворец-копилка для добрых слов, мешок с загадками.

Ход занятия

1.Приветствие.

2.Настройка.

Лесной эльф уснул на шишке ели. Вы тоже заснете волшебным сном.

Вы спокойны, совершенно спокойны.

Наступило время отдыха, время покоя и отдыха.

Все мышцы расслаблены.

Расслаблены щеки, губы, рот.

Язык свободно лежит во рту, чуть касается кончиком неба.

Дыхание ровное и спокойное.

Покой и отдых.

С каждым днем, с каждым занятием ваша речь становится все лучше.

Вы говорите плавно и красиво.

Вам нравится говорить ровно и ритмично.

Вы полны энергией и готовы к занятию.

3. Игра: «Нарисуем глазами ромашку».

Снимите очки.

Будем рисовать ∞, с закрытыми глазами, из центра по горизонтали.

Затем, рисуем ∞ по вертикали.

А потом, рисуем ∞, соединяя правый верхний угол с левым нижним углом.

И еще, рисуем ∞, соединяя левый верхний угол с правым нижним углом.

Выполняем упражнение по два раза в разные стороны.

4. Игра: «Огненный зайчик».

( Самомассаж лица )

Веселый Зайчонок принес вам в корзине своего друга - Огненного зайчика.

Они очень любит играть, и хотят зарядить вас своим пеплом.

Поймайте в ладошки двух Огненных зайчиков.

Будем делать массаж.

5. Игра: «Задуй свечу».

(Развитие речевого дыхания).

Возьмите ваши свечи, сделайте глубокий вдох через нос, и плавный,

длительный выдох, через рот. Подуйте на пламя свечи 3 раза.

6. Артикуляционная гимнастика.

Наденьте очки.

Возьмите зеркала. Будем делать гимнастику для языка.

7. Игра: «Вьюга в лесу».

(Работа над высотой и силой голоса)

-Как воет вьюга в лесу?

уууууУУУУУ ууууУУУУУуууу УУУУУууууу.

-Как поют птицы в лесу?

Синица тинькает-тинь-тинь-тинь.

Ворона каркает-кар-кар-кар.

Сорока трещит -тр - тр – тр.

Сова ухает - ух-ух-ух.

8. Игра: «Украсим Елочку».

.

-К вам в гости пришел Снеговик. Он принес игру “Украсим Елочку” и конверт с магнитными шарами и вопросами от Деда Мороза.

Посмотрите внимательно и назовите елочные игрушки (снеговик, медвежонок, колокольчик, шар, конфета).

Вы будете выбирать магнитный шар, и называть номер, который на нем написан.

Я буду читать вопросы под этим номером. Вы будете отвечать.

Если ответ правильный, то можно будет повесить свою игрушку на елку.

Назови номер шара (первый, второй, третий, четвертый).

Логопед. .Назови игрушку в названии которой есть звук [ Р ]. Ответ ребенка-Звук [ Р ] есть в слове шар.

Верно. Помести магнитный шар на доску.

1.-Сколько звуков в слове шар? Ответ ребенка - В слове шар три звука.

Верно. Повесь игрушку на елку.

Логопед. .Назови елочную игрушку, в названии которой есть звук [Л] Ответ ребенка-В слове колокольчик есть звук [Л].

Верно. Помести магнитный шар на доску.

2.-Сколько слогов в слове колокольчик? Ответ ребенка-В слове колокольчик четыре слога.

Верно. Повесь колокольчик на елку.

Логопед. Назови игрушку, в названии которой есть звук [Ж]. Ответ ребенка-В слове медвежонок есть звук [Ж].

Верно. Помести магнитный шар на доску.

3.-Где находится звук [Ж] в слове медвежонок? Ответ ребенка-В слове медвежонок звук [Ж] находится в середине слова.

Верно. Повесь игрушку на елку.

Логопед. Назови картинку в названии которой есть звук [ С ].Ответ ребенка-В слове снеговик есть звук [ С ].

Верно. Помести магнитный шар на доску.

4.-Придумай предложение со словом снеговик. Ответ ребенка-Ребята слепили снеговика.

-Сколько слов в предложении? Ответ ребенка-В предложении три слова.

Верно. Повесь игрушку на елку.

Молодцы! Украсили елочку.

8. Динамическая пауза.

Поиграем в игру: «Как живешь?».

Как живешь?

Как идешь?

Как бежишь?

Как спишь?

Как берешь?

Как даешь?

Как шалишь?

Как грозишь?

9. Игра «Прочитай приметы по стрелкам?»

(Пословицы и поговорки).

10. Гимнастика для пальчиков:

Стою и снежинки в ладошку ловлю.

Я зиму и снег и снежинки люблю,

Но где же снежинки?

В ладошках вода…

Куда же исчезли снежинки? Куда?

Растаяли хрупкие льдинки лучи,

Наверно, ладошки мои - горячи!

11. Зимний кроссворд от Деда Мороза.

-К вам в гости пришел Дед Мороз и принес целый мешок загадок с кроссвордом.

Отгадайте загадки, напишите ответы в кроссворд.

По горизонтали. По вертикали.

Молодцы! Правильно решили кроссворд.

12. Игра: «Волшебный дворец».

Еще Дед Мороз принес волшебный дворец-копилку с добрыми словами.

Сначала скажите в ладошки, а потом опустите в копилку добрые слова о маме.

13.Итог, оценка деятельности детей.

Все молодцы! Хорошо справились с заданиями.

Снеговик и Дед Мороз забирают с собой копилку полную добрых слов

и дарят вам наклейки.