Цель: формировать у детей обобщённое представление о птицах как живых существах, которые умеют летать в воздухе, и имеющие типичное строение: две ноги, два крыла, клюв, перья.

Технологии: здоровьесберегающая, моделирование, игра.

Оборудование: картинки с изображениями сороки, аороны, воробья, синицы; модели частей тела птиц; набора моделей для каждогоо ребёнка, самолёт, бабочка, Мини.

В группе стоят ёлки,на которых висят изображения птиц (ворона, воробей, синица, сорока)

В.: Сегодня мы вместе с Мини отправимся гулчть в лес. Солнышко припекает, снег тает, появляются первые цветы - подснежники, поют птицы (включается запись со щебетом птиц). Ребята, давайте вспомним, что растёт в лесу?

Д.:Ель, берёзы, сосны, ягоды, грибы.

В.: Как назвать одним словом ель, берёзу, сосну, рябину?

Д.: Это всё деревья.

В.:Посмотрите внимательно на наши деревья. Кто на них сидит?

Д.: На деревьях сидят птицы.

В.: Каких птиц вы узнали?

Д.: Воробья, ворону, синицу, сороку.

В.: Как догадались, что это птицы?

Д.: У них есть клюв, перья, крылья, ноги.

В.: У меня на столе лежат разные модели. Рассмотрите их внимательно и выберите те, которые относятся к птицам.

(выбор детей и их объяснение)

Мини: Ребята, я тоже принесла птичек. Можно я посажу их на дерево? (вешает самолёт и бабочку) Какие у меня красивые птицы. Они вам нравятся?

Д.: Нет, потому что это не птицы.

Мини: (показывая на самолёт) Вот два крыла, ноги - значит это птица!

Д.: Нет, самолёт неживой. У него нет перьев и клюва.

Мини: (показывая на бабочку) Это точно птица. Она живая, вот крылья, вот клюв.

Д.: Это бабочка. У неё нет перьев и клюва, зато у неё есть шесть ног и четыре крыла.

Мини: Так какие же они - птицы?

Д.: Птицы - живые существа. У них есть перья, клюв, два крыла и две лапки.

В.: Ну что Мини - ты поняла кто такие птицы.?

Мини: Спасибо ребята, вы помогли мне всё чётко понять.

В.: Хорошо. Запомни это и больше не путай. Ребята, давайте покажем Мини, как мы умеем отдыхать.

Физкультминутка "О чём поют воробушки"

О чём поют воробушки                           (шагаем на месте)

В последний день зимы?                        (руки в стороны - на пояс)

Мы выжили!                                              (хлопаем в ладоши)

Мы дожили!                                               (прыжки на месте)

Мы живы! Живы мы!                                 (шагаем на месте)

Мини: Ребята, а я вам ппринесла конверты с интересными картинками. Но пока шла к вам упала, и все мои картинки перепутались. Помогите мне их разобрать.

В.: Посмотрите, что там лежит?

Д.: В конвертах лежат модели.

В.: Отберите только те, которые обозначают части тела птиц. Что вы оставили?

Ответы детей с показом моделей.

В.: Молодцы! Вы сегодня прекрасно справились с заданиями. Давайте вспомним, о ком мы сегодня говорили?

Д.: Мы сегодня говорили о птицах.

В.: Как же мы можем отличить птиц от других живых существ?

Ответы детей.