Цель:

1.Формировать элементарные математические представление.

• Обучать детей сравнивать предметы и геометрические фигуры по двум и более свойством (форма, цвет, величина);
• Развивать умение выделять заданную геометрическую фигуру по 3-м

признакам (форма , величина, цвет);

• Упражнять в порядковом и количественном счете в пределах 5;
• Закрепить представление о понятии «близко-далеко»; о временных представлениях;
• Учить детей ориентироваться в пространстве(посередине,вверху справа,вверху слева,внизу справа,внизу слева).

2.Развивать первичные приемы логического мышления(формировать способность к наблюдению,сравнению,обобщению,классификации); развивать речь как средство и форму мыслительной деятельности.

3.Воспитывать любознательность ,интерес к путешествию как форме познания окружающего мира.

Материал:блоки «Дьенеша»,карточки с кодировкой блоков «Дьенеша»

Ход занятия:

Круг радости

— Сколько времени в году?

— Какие?

— Сейчас какое время года?

— Сколько месяцев зимой?

— Назовите зимние месяцы.

— Сейчас какой месяц?

— Назовите признаки зимы.

Сюрпризный момент.

— Дети,вы сышали кажется кто-то стучится?

— Пойду посмотрю кто там.

— Посмотрите,дети,почтальон принес нам письмо.Интересно,от кого вы думаете письмо?

Хотите узнать кто написал нам письмо?

— Тогда откроем письмо и прочитаем.

«Здравствуйте,дети! Мне нужна ваша помощь.Злой колдун заколдовал зверей и закрыл их в сундук.Надо их освободить и накормить. С приветом дед Лесовик»

— Ну что,дети,поможем зверюшкам?

— Нам надо делиться на две группы.

— 1 группа идут лепить зверюшкам угощения

— 2 группа идут спасать зверюшек.

— Пора нам отправиться в путь,но лес далеко.Как нам добраться ,как вы думаете?

— Давайте ,поедем на автобусе.

— Но чтобы поехать на автобусе,что надо приобрести?

Задание выполняется с блоками Дьенеша.Детям раздаются карточки с кодировкой фигур.

—Внимание!Проверка билетов.

— Какого цвета ваш билет?

— Какой формы?

— Покажите только синие билеты.

— А теперь красные;желтые билеты. и т. д.

— Молодцы!Вы все правильно нашли свои места,можно ехать.

(Остановка.Приезжают в лес)

— Дети,вот мы приехали в лес,но куда же нам идти,кто нам поможет?

— Посмотрите,какая красивая елочка,может она нам поможет?

— Елочка мне сказала, чтобы помочь зерюшкам надо правильно выполнить все задания,которые приготовили нам снежинки.

Берет снежинку №1,читает задание.

1 – задание: логические задачи: «Сколько?»

Снежинка №2

2-задание:счет прямо и обратно в пределах 5.

— Это снежинка просит посчитать зайчиков и обозначить цифрой.

— А теперь угостите зайчиков морковкой,сколько зайчиков?а морковок сколько?всем хватило морковок?почему?

Д/игра «Найди свое место».

Снежинка №3

3-задание: «Составить картину»

— А это снежинка хочет чтобы мы составили картинку, где зайка посередине,домик справа внизу,елка слева внизу,солнышка справа вверху,тучка слева вверху.

— А теперь сами составьте картину.

Молодцы! Вы все хорошо справились с заданием.

Снежинка №4

4-задание: «Физ.минутка»

—Это снежинка просит вместе с ней потанцевть.

Снежинка №5

5-задание: «Что изменилось?»

(Слева домик ,а справа 2 игрушки.Они находятся на разных расстояниях от домика)

— Это снежинка хочет проверить, насколько вы внимательные.

—Скажите,кто находится ближе к домику,а кто дальше от домика?

— Теперь все закрывайте глазки.

(переставляю игрушки местами)

— А теперь открывайте глазки и скажите, что изменилось?(упр.повторяется 2-3 р.)

— Молодцы! Вы все задание правильно выполнили.Теперь пойдемте найдем сундук и спасем зверюшек.

— Вот и сундук,но он закрыт на замок. Дети,здесь записка написано,что ключик спрятан под геометрическими фигурами,вы должны угадать

правильно где спрятан ключ.

— Молодцы! Вы правильно угадали,вот и ключ.

— Дети, нам пора вернуться в детский сад,берем с сабой зверюшек.Садитесь в автобус,поехали.

— Где мы были?

— Зачем мы поехали в лес?

— Что мы делали чтобы спасти зверюшек?

— Какие задание были?