Цели: сформировать умение выделять признаки предметов, анализировать, сравнивать, обобщать, классифицировать, рассуждать; развивать логическое мышление, внимание, память, речь, воображение.

Материал: планшеты с геометрическими фигурами.

Ход занятия

1. Актуализация знаний и опыта

- Мышонок очень любит машины. Недавно он был в большом гараже. А какие бывают машины? Какие транспортные средства вы можете назвать? (Ответы детей.)

2. Игра «На что похоже?»

Воспитатель показывает фигуры, расположенные на планшете.

- Сейчас я буду говорить, на что похожи фигуры, а вы угадывайте их и находите на планшете.

- У этой фигуры цвет, как у цыпленка, а форма, как у яблока. (Желтый круг.)

- У этой фигуры цвет, как у огурца, а форма, как у солнца. (Зеленый круг.)

3. Работа в тетради

Задание 1. Мышонок помогал красить отремонтированные грузовики. Используя синюю, красную и зеленую краски, покрасьте автомобили так, чтобы они были разными. Кабина и кузов каждого грузовика тоже должны быть разного цвета.

Задание 2. Мышонок вспомнил еще много видов транспорта. На какие группы можно разделить эти транспортные средства? Обведите каждую группу.

4. Физкультминутка

Мы машину ждали,

На дороге встали.

Мы помашем: стоп, стоп!

Ну-ка стой, машина!

А машина: би-би-би!

Проезжает мимо.

Щетки по стеклу шуршат,

Быстро руль крутится.

Ну постой же, погоди!

Дай же прокатиться!

5. Работа в тетради

Задание 3. Чем схожи и чем различаются: автобус, троллейбус, трамвай, электричка, поезд метро? Сравните их парами.

Задание 4. Объясните, для чего существуют эти машины. Задание 5. Мышонок едет на машине домой. Нарисуйте его путь: две клетки вверх, три клетки вправо, две клетки вниз, две клетки вправо, а потом - пять клеток вверх, две клетки вправо, две клетки вверх, шесть клеток вправо.

Задание 6. В гараже Мышонку загадали шуточную загадку. Он ее отгадал. А вы отгадаете?

Машина ехала по мосту. Какое колесо у нее не крутилось? (Запасное.)