Задачи:

• Уточнять и активизировать словарный запас по темам: дикие животные, цветы, игрушки.
• Упражнять детей в словообразовании антонимов, словоизменении существительных по падежам.
• Развивать функции звукового анализа и синтеза.
• Упражнять детей в составлении предложений по схемам, чтении слогов и слов.
• Развивать внимание, мышление, память, мелкую моторику.

Оборудование: схемы: характеристики звуков, слов, предложений; касса букв; картинки: сорока, горы, тигр, носорог, верблюд, кенгуру, зебра, жираф, крокодил, ромашка, роза, георгина, нарцисс; замок дракона; проволока, игры со словами, ребусы.

Ход занятия.

Ι. Психогимнастика.

 – Раз, два, повернись и в животных превратись. Изобразите сердитого тигра и покажите, как грозно он рычит. Изобразите дятла, который стучит по дереву. Изобразите, как мурлычет кошечка. Покажите, как пищит маленький воронёнок…, а мама-ворона отвечает ему низким голосом.

Произнесение изолированного звука.

 – Вы догадались, какой звук мы будем изучать сегодня?  (Звук Р)

    Произнесите его.  Какой он, расскажите. (Характеристика звука).

 – Можно увидеть звук Р? Почему?

 – Звук Р жил высоко в горах. Стало ему скучно и захотел он с кем-нибудь подружиться. Пролетала мимо сорока и говорит: «Что ты грустишь, иди в детский сад «Веснушки». Там ребята учат звуки и буквы. Ты с ними подружишься.  Обрадовался звук Р и отправился в дорогу, а мы с вами будем за ним следить и помогать ему.

ΙΙ.  Произнесение звука Р в слогах и словах.

 – Что это?  (горы)   Надо помочь звуку Р перебраться  через горы. Отправьте ему на помощь гласные звуки. Прилетел звук А.  Какой слог получился?  РА.

Прилетел звук У, О,  Ы .    Получилось волшебное заклинание – РЫ-РО-РУ-РА, расступилась гора. (Пальчиками и руками показывают).

 –  Расступилась гора, а за ней огромные  ро-во-та. Что я перепутала? Произнесите слово правильно. (ВОРОТА).

Подбор антонимов. Развитие функции языкового анализа и синтеза.

Чтобы ворота открылись, надо сказать особые слова. Я буду называть плохие качества людей, а вы будете произносить  противоположные им по смыслу – хорошие качества.

Злой – добрый, ленивый – трудолюбивый, трусливый – храбрый, грустный – радостный.       Ура! Ворота открылись! За воротами – звери. Если отгадаете их названия, они помогут звуку Р, укажут ему путь.

 Задания:

а) В названии животного первый звук З’, последний А (зебра), первый звук Н, последний Г (носорог);

б) Соберите «рассыпанные» звуки  Ж, Р, Ы, Ф, А ;  Т’, И, Р, Г.

в)  Отгадайте названия животных в словах с перепутанными слогами: ДИЛ-КРО-КО,  РУ-КЕН-ГУ, БЛЮД-ВЕР. Сколько слогов в слове КРОКОДИЛ, КЕНГУРУ, ВЕРБЛЮД?

Показали звери звуку Р дорогу дальше.

Падежное управление.

Идёт он, а перед ним цветник. Какие цветы там растут?  (Ромашки, розы, георгины, нарциссы). Залюбовался звук  Р … чем?

Звуковой анализ слов

Назовите ещё раз эти цветы. Отгадайте, к какому слову подходит эта схема?

ФИЗМИНУТКА

Идёт звук Р, песенки распевает, чистоговорки сочиняет и мы ему поможем:

Ра – ра – ра ,  стоит высокая гора.    Рад – рад – рад,  растёт сладкий виноград. Ру-ру-ру – виноград я соберу.

И вдруг звук Р увидел речку. Как можно перейти через реку? По мосту.

Помогите звуку Р прошагать слова МОСТ.

Произношение звука Р в словах.

Увидел звук Р чёрный замок. Это был замок Дракона. Из замка доносились  рыдания игрушек. Они рыдают потому, что Дракон спрятал их в замке и забрал у них один звук. Догадайтесь, кого прячет Дракон?  (Буатино, Коова, Чебуашка).               Открываются игрушки.

 – Какой звук забрал у них Дракон?  Звук Р теперь снова есть в этих словах. Чтобы идти дальше, надо придумать с этими игрушками предложения по схемам.     (Из 2, 3 и 4 слов)

Игры с буквами.

Вот и добрался звук Р в детский сад. У нас есть домик с буквами. Давайте поможем звуку Р превратиться в букву Р. Как это сделать? Надо написать звук и он станет буквой. А можно сделать букву Р из проволоки. (Показ. Дети выполняют). Вот и поселилась Буква Р в нашем домике и стала дружить с другими буквами. Буквы предлагают вам с ними поиграть.

1. Придумай слова  РУ…, Р…А

2. Перепутанные слоги.

3. Не читай  3 и 6 букву.

4. Рассеянный наборщик.

5. Читай с конца.

6. Слово в слове.

 7. Читай слова (последний  и первый слоги)

8. Ребусы.

ΙΙΙ.  Итог:

С каким звуком сегодня вы путешествовали?  Расскажите про него. Какой он?  Сегодня вы молодцы!  Помогли звуку Р добраться к нам детский сад.