Цель: Профилактика дисграфии и дислексии у детей.
Задачи:
- Развивать фонематический слух.
- Упражнять в составлении слов из слогов.
- Упражнять в составлении новых слов путем замены одной буквы.
- Развивать слуховое и зрительное внимание, память, логическое мышление.
- Прививать интерес к обучению в школе.
Материалы и оборудование: школьный портфель, пенал, ручка, карандаш, линейка, резинка, тетрадь, букварь, игрушки (кукла, мишка, кубик), контейнеры с крышками красного, синего и зеленого цвета, карточки с элементами букв, карточки для игры «Потерялась буква»
1. Организационный момент: «Сядет тот, чьё имя начинается на звук [М’],[С], [Д’], [О],[А], [Н], [В’],[К].
2. Основная часть.
Логопед загадывает загадку:
До чего ж приятно мне,
Еду на чужой спине!
А внутри – в порядке
Книжки и тетрадки.
Дети: Портфель.
Логопед: Сегодня мы будем собирать портфель, ведь скоро вы отправитесь в школу в первый класс. Сегодня мы будем с вами собирать портфель в школу.
Логопед достает и показывает детям школьный портфель.
Логопед: "Смотрите, в портфеле что-то уже лежит."
Педагог достает из портфеля куклу, кубик, мишку, карандаш.
Детям предлагается с помощью крышек красного, зеленого и синего цвета выложить звуковую схему слов кукла, кубик, мишка, карандаш.
Логопед:: «Что из этих предметов вам понадобится в школе?»
Дети: Карандаш.
Логопед: Положим в наш портфель карандаш. Назовите последний звук в слове КАРАНДАШ
Дети: Ш
Игра «Голова, живот, ноги».
Логопед называет слова со звуком Ш в разных позициях. Дети на слух определяют место звука Ш в слове и показывают на голову, если звук в начале слова, на живот – если в середине, на коленки – если в конце
Слова: ШАПКА, УШИ, ДУШ, МЫШЬ, ШИНЕЛЬ, ДОШКОЛЬНИК, ШАРИК, ШАЛАШ.
Логопед задает загадку:
Крошки-птички сел в ряд
и словечки говорят.
Дети: Буквы
Задание «Почини буквы».
Детям раздаются изображения букв с недорисованными элементами. Задача детей восстановить букву и произнести её.
После выполнения задания дети берут листочки с буквами и складывают их в портфель.
Игра «Буква потерялась»
Детям раздаются листочки, на которых напечатаны слова с пропущенными буками. Задача детей назвать пропущенную букву и прочитать слово целиком.
К О __Ы - козы, коты, колы, косы
__ О С Т И - гости, кости
__О Ч К А - мочка. дочка, кочка, ночка, бочка
Игра «Собери слово по слогам»
Детям предлагается таблица, в которой напечатаны слоги. Задача детей составить из слогов слова
Ручка, пенал, линейка
Логопед достает ручку, пенал и линейкукладет их в портфель.
Игра «Делай наоборот» (физкультминутка).
Логопед называет действие, дети выполняют действие, противоположное по значению.
- Опустили руки вниз
- Подняли вверх руки
- Открыли глаза
- Закрыли глаза
- Погрустили
- Повеселились
- Встали
- Сели
Задание "Сложи слово из букв разной величины".
На столе лежат буквы разной величины. Задача детей выложить буквы, начиная с самой маленькой, и прочитать получившееся слово.
т е т р а д ь
Логопед задает загадку:
Учит он читать меня
С буквы Ф до буквы Я,
Он не атлас, не словарь.
Как зовут его?
Дети: букварь.
Логопед: Правильно. Букварь обязательно пригодится нам в школе, поэтому мы обязательно положим его в портфель. Вот и собран наш портфель. Желаю вам учиться на пятерки.
3. Подведение итогов. Оценка работы детей. В качестве награды дети получают яркие «пятерки»
