Цель: развитие связной речи средством русских народных сказок с использованием ИКТ.

Задачи:

1. Продолжать учить детей рассматривать сюжетную картину, правильно отвечать на вопросы воспитателя, делать простейшие выводы, высказывать предположения.
2. Продолжать учить пересказывать небольшие сказки, запоминать последовательность событий.
3. Упражнять в образовании названий детенышей животных в единственном числе.
4. Воспитывать интонационную выразительность речи,
5. Развивать познавательную активность, обогащать и активизировать словарь детей.
6. Закреплять навыки конструирования.

Предварительная работа:

Чтение сказок «Репка», Заюшкина избушка», «Три медведя», «Кот, петух и лиса», «Теремок».
Рассматривание иллюстраций к прочитанным произведениям.
Прослушивание аудиозаписей сказок.

Лексический материал: медвежонок, лисенок, лягушонок, щенок, котенок, зайчонок, волчонок, мышонок.

Материал : письмо, интерактивная доска, дары Фребеля (№6,7,9)

План:

1.Орг момент.

2.Постановка проблемы.

3.Задание «Назови детенышей животных».

4.Сортировка героев по своим сказкам.

5.Пересказ русской народной сказки «Репка».

6. Пересказ русской народной сказки «Теремок».

7.Конструирование теремка с использованием даров Фребеля.

8.Итог.

Ход занятия:

Дети свободно стоят около воспитателя.

2.Постановка проблемы.

Я хочу вам сказать, что в стране сказок случилась беда, перепутались сказки. Поможем сказочным жителям? Тогда в путь. На чем можно путешествовать, предлагайте. (Дети перечисляют виды транспорта: велосипед, пароход, самолет, поезд, машина. Как все это назвать одним словом?).

Давайте выберем поезд
Мчится, мчится паровоз, чух-чух-чух-чух,
Слышен стук его колес, чух-чух-чух-чух,
Он колесами стучит, чух-чух-чух-чух,
И тихонечко ворчит, чух-чух-чух-чух.

Воспитатель: Вот мы и приехали! Посмотрите, ребята, как много сказочных героев! Нужно помочь им попасть в свои сказки. (1 стр)

Давайте назовем всех героев.

Как вы думаете, из каких сказок эти герои? («Репка» и «Теремок»)

Молодцы. Вы правильно узнали сказки.

3. Задание «Назови детенышей животных».

Чтобы герои попали в свои сказки, нужно выполнить задание– назвать детенышей зверей. (2 -9стр - звери из сказок и их детеныши: медведь-медвежонок, лиса-лисенок, мышь-мышонок, лягушка-лягушонок, заяц-зайчонок, волк-волчонок, кошка-котенок, собака-щенок)

4.Сортировка героев по своим сказкам.

Вы справились с заданием! Теперь мы можем отправить всех в свои сказки. (10стр –сортировка по сказкам)

5.Пересказ русской народной сказки «Репка».

Чтобы наши герои сказок не перепутались, расскажите сказку «Репка»

6. Пересказ русской народной сказки «Теремок».

А теперь сказку «Теремок».

7.Конструирование теремка с использованием даров Фребеля.

Мишка разломал теремок, а мы с вами сейчас построим теремок для всех зверей. Берите детали и начинайте.

8.Итог.

Вам понравилось занятие?

Где мы побывали? (в стране сказок)

Что там случилось?

Как мы помогли героям сказок?

В какие сказки отправились герои?

Что мы строили?

Список литературы:

1. Русские народные сказки «Репка», Заюшкина избушка», «Три медведя», «Кот, петух и лиса», «Теремок».
2. Нищева Н. В.Конспекты подгрупповых логопедических занятий в младшей группе детского сада для детей с ОНР.— СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2006-656 с.