Программные задачи:

1. Путем сопоставления сказок «Морозко» и «Госпожа Метелица» подвести к усвоению понятия «бродячий» сюжет.

2. Развивать умение определять объект речи, последовательность и логику перечисления.

3. Упражнять в употреблении однокоренных слов.

4. Развивать умения оперировать синтаксическими единицами, осуществлять выбор языковых средств в процессе построения свободного монологического высказывания.

5. Воспитывать интерес к художественной литературе

Ход занятия.

Дети в кругу.

В: Ребята, попробуйте догадаться, о чем мы сегодня будем говорить на занятии. Помогут вам найти ответ мои загадки.

• Съедобные герой русской народной сказки?

• Передвижное устройство бабы Лги?

• Как звали молодца, что поймал щуку?

- Как звали коня, которого поймал Иванушка -дурачок?

В: О чем мы сегодня будем говорить? ( о сказке)

Сказки каких народов мы с вами уже читали?

Ответы детей

В: Сказки разных народов учат нас добру, трудолюбию, справедливости.

В сказках на пути героя встречаются испытания. А у вас хватит мужества пройти сказочные испытания?

Задание №1 «Слово в паутине»

о

р

д

Б

О

1

2

3

4

5

В: расставьте буквы по порядку, прочитайте слова, и мы узнаем, чему нас учат сказки.

Задание №2 «Где моя сказка?»

В: Герои сказок потерялись, помогите им найти свои сказки ( «Теремок» -рус нар сказка «Рукавичка»- укр.нар ск., «Муха -певуха» - бел.нар ск.»

В: В какой сказке живут твои герои? Докажи.

В: Чем похожи эти сказки, чем отличаются?

Задание №3 «Зашифрованное послание»

КТО НЕ ТОТ НЕ

В: этом зашифрованном послании спряталась пословица, отгадайте ее.

Пословица обозначает главную тему сказки. К каким сказкам подходит эта пословица?

Чем похожи эти сказки, чем отличаются ?

Ответы детей.

Задание №4 «Музей сказки»

В: Мы с вами очутились в музее Сказок. Пройти через музей мы сможем, если опишем героев разных сказок. Посмотрите на экспонаты, выберите героя и опишите его. Дети составляют описательные рассказы

В нашем музее «Комната волшебных предметов» Придумайте, как можно по-разному назвать эти предметы. ( Н-р: сапоги, сапожки, сапожище; шапка, рукавица, книга и т.п.) В: последний экспонат в нашем музее волшебное зеркало.

Задание №5 «Волшебное зеркало»

В: Прочитать слово, вам поможет зеркало (слово написано в зеркальном

отражении.

В: Нам предстоит побывать в зимних сказках и чтобы не замерзнуть давайте

согреемся.

Физминутка:

Подышу я на ладошки

Их согрею, а мороз

Ухватил меня за ножки,

Щиплет щеки, щиплет нос.

Я мороз согреть решила

Задание №5 «Одинаковые картины»

В: Это иллюстрации к сказкам «Госпожа Метелица» и «Морозко»

Догадайтесь какая иллюстрации подходит к какой сказке? Поставьте

название сказки к соответствующей иллюстрации.

Ответы детей.

В: Почему вы затрудняетесь? Воспитатель выставляет картинку Морозко к одной иллюстрации и Госпожу Метелицу к другой.

В: Сюжет этих сказок одинаковый. Чем похожи эти сказки? Найдите героев этих сказок и расставьте их. Теперь мы можем поставить названия к сказкам?

Дети расставляют героев и названия сказки

В: И в русской народной сказке и в немецкой народной сказке злые и жестокие мачехи выгоняют своих падчериц из дому. Девушки попадают в царство мороза и снега. Им приходиться не легко. Как испытывал Морозко падчерицу в русской народной сказке?

Ответы детей.

В: Почему Морозко не заморозил девушку?

Ответы детей

В: За ласковые и приветливые речи полюбилась Морозу девушка.

В: Как испытывают другую девушку в немецкой сказке?

В: Сначала девушку испытывает печка, потом яблонька и только потом она повстречала старуху.

В: Почему старуха наградила девушку и обошлась с ней ласково?

Ответы детей.

В: Девушка получила награду зато, что была работящей, старательной, вежливой, не забывала о родном доме.

Мы с вами знаем, что в русской сказке падчерицу испытывает сам Мороз, а в немецкой сказке госпожа Метелица появляется не сразу и испытания для девушки придумывают другие.

В: Ответьте на трудный вопрос: важно ли то, через какие испытания проходят падчерицы?

Ответы детей.

В: Совершенно верно, важно не то, как испытывают, важно другое. Что же именно?

Ответы детей.

В: Да, главное пройти испытания с честью. Девушки остаются вежливыми, трудолюбивыми, милыми. А почему мачехины дочки не выдерживают испытания?

Ответы детей.

В: Они не выдерживают испытания потому, что грубые, жадные, ленивые.

В: Сказки созданы разными народами, но содержание сказок похоже, и только немного отличается друг от друга, но в сказках говорится о том, что и тот, и другой народ одинаково ценит такие человеческие качества, как ум, доброта, трудолюбие. Не хотите ли вы узнать, откуда у разных народов взялись близкие по содержанию сказки?

В: Ученые, которые изучают сказки, предположили, что давным – давно сказки были созданы в Индии, а затем распространились, разбрелись по всему свету, и каждый народ, потом стал их рассказывать по-своему, но главное в них сохранилось. Каждый народ ценит тех, кто трудолюбив, внимателен, вежлив, не жаден, умен, способен всякую работу сделать.. И те сказки, которые «живут» среди разных народов, но имеют близкое, похожее содержание, называют сказки с «бродячим» сюжетом.

В: Нам с вами пришлось пройти разные испытания, но мы их выдержали с честью и в награду получаем подарок. Это книга сказок