Цель занятия: Расширять и конкретизировать представления детей о профессиях людей, работающих на транспорте.

Программные задачи:

• обогащать словарный запас словами - названиями транспортных средств, профессиями людей, управляющих этими транспортными средствами.
• формировать у детей умение давать полные ответы на вопросы, подбирать к существительному прилагательное.
• воспитывать интерес к труду взрослых.
• воспитывать навыки сотрудничества, инициативности.

Оборудование и материалы:

Картинки с изображением транспорта и профессий людей, которые им управляют; карандаши; бумага для оригами.

Предварительная работа:

Беседа о профессиях с рассматриванием альбома «Профессии».

С / р игры «Шоферы», «Моряки», «Летчики».

Ход:

Мотивационно - ориентировочный этап

Воспитатель: «Представьте, что вы в сказочном лесу. Оглядитесь вокруг. Поют птицы, летают бабочки, растут красивые цветы. Ярко светит солнце. Вы ощущаете мягкую зеленую сочную траву под ногами. Вдыхаете свежий воздух, аромат природы, вслушиваетесь в звуки. Вам хорошо и комфортно. Давайте сыграем в игру: как только вы услышите команду и найдете это у себя, то должны будете выполнить задание. Например:

Пускай постоят на правой ноге все, у кого сегодня хорошее настроение.

Пусть коснуться кончика носа все, у кого есть что-то розовое в одежде.

Пусть погладят себя по голове все, кто никогда не обижает других.

Пусть улыбнуться все, кто умеет помогать детям и взрослым.

Пусть хлопнут в ладоши те, кто не обзывает других.

Поисковый этап

Педагог:

Ребята, вы знаете мальчика Малыша из мультика и рассказа «Карлсон, который живёт на крыше?» Ответы детей. Педагог: «От него сегодня к нам пришло письмо. Давайте я вам его прочитаю». Педагог зачитывает письмо от Малыша: «Здравствуйте, ребята. Когда я вырасту ,мне очень хотелось бы возить людей на машине по городу, но только я не знаю как называется эта профессия…Помогите мне узнать об этом.»

Педагог: Ребята давайте поможем Малышу разобраться люди каких профессий могут управлять транспортом.

Практический этап.

Педагог: Присаживайтесь на стулья. ребята!

Педагог: Корабль плывет по морю. Это водный транспорт. Грузовик, поезд едут по дороге. Это наземный транспорт. Самолет летит в небе- это воздушный транспорт.Ребята, а транспорт может сам передвигаться? Конечно не может. Транспортом управляют люди. Профессия –это специальность человека. Это то, чем человек занимается, это его работа.

Педагог : Попробуйте разгадать такую загадку:

Умело он ведет машину —

Ведь за рулем не первый год!

Слегка шуршат тугие шины,

Он нас по городу везет.

Ответы детей.

Правильно, это водитель!

Водитель легковой машины и автобуса возит людей, а грузовой — перевозит различные грузы. Но и тот и другой должны отлично знать устройство машины, умело ею управлять, особенно на улицах большого города, где много машин и пешеходов.

Правила дорожного движения водитель обязан знать назубок и никогда не нарушать их!

Водитель, который работает таксистом, возит людей по городу. Он хорошо знает все городские улицы и переулки.

Педагог : И так, ребята, внимание втора загадка.

- Он гудит, свистит, пыхтит

И по рельсам в путь бежит.

- Что это? (Поезд).

- Кто управляет поездом?

Ответы детей

(Поездом управляет машинист)

Педагог: - Без разгона ввысь взлетает,

Стрекозу напоминает,

Отправляется в полёт

Наш российский… (Вертолёт).

Кто управляет вертолётом?

Ответы детей.

Вертолетом управляет летчик

Ходит город — великан

На работу в океан. (Корабль)

Кораблем управляет капитан.

На доске прикреплены картинки с наземным транспортом, водным, воздушным. Воспитатель знакомит детей с каждым видом транспорта и уточняет у детей знают ли они , как называются профессии людей управляющие этими видами транспорта.

На столах разложены листы бумаги с изображением машин.

Посмотрите на картинки и назовите машины, которые здесь изображены. А сейчас обведите синим карандашом тот транспорт, который мы называем водным (дети обводят теплоход , катер, лодку).

А какой транспорт мы называем воздушным? Обведите желтым карандашом (вертолёт, самолет).

Давайте наземный транспорт мы обведём коричневым карандашом (трактор, мотоцикл, такси, автобус).

- Молодцы, а сейчас я предлагаю вам отдохнуть.

Физкультурная минутка про транспорт.

На самокате ехали, (шагаем на месте.)
До угла доехали.
Сели на машину, (бег на месте.)
Налили бензину.
На машине ехали,
До реки доехали (приседания.)
Трр! Стоп! Разворот (поворот кругом.)
На реке — пароход (хлопаем в ладоши.)
Пароходом ехали,
До горы доехали. (Шагаем на месте.)
Пароход не везет,
Надо сесть на самолет.
Самолет летит,
В нем мотор гудит: (Руки в стороны, «полетели»)
-У-у-Ф.

Педагог: Вот мы немного отдохнули. Давайте с вами попробуем сделать для нашего Малыша машины из бумаги и отправим ему письмо с нашей подсказкой. Дети с помощью воспитателя выполняют оригами.

Рефлексивно-оценочный этап

Педагог: Ребята с какими профессиями мы сегодня познакомились? Выполнили мы просьбу Малыша?

Последующая работа:

В режимных моментах и игре закреплять названия профессий, люди которых управляют транспортом(различными видами).