Программное содержание:

 Развивать моторику рук, закреплять знания о геометрических фигурах, о цвете.

Продолжать знакомство с домашними животными и их детёнышами, формировать умения определять количество предметов: один, много.

Закреплять навыки слушать и запоминать стихи, развивать речевую активность, развивать силу голоса. Воспитывать бережное отношение к предметам, животным. 

Материалы: игрушечный паровозик, два медведя, набор игрушек домашних животных и их детёнышей, набор дидактических игр.

 Предварительная работа:

Знакомство с геометрическими фигурами, встречи с весёлыми карандашами, королевой – кисточкой на цвет. Рассматривание иллюстраций, чтение и повтор стихов. Закрепление умений о домашних животных и их детёнышей.

Ход занятия, начинается с сюрпризного момента.

Воспитатель: ребятки, слышите? Какой то звук: ту-тууу  чух чух чууу.

Дети отвечают: это паровозик (индивидуальные и групповые ответы).

Воспитатель: А сейчас мы с вами отправимся в путешествие на паровозе. Я паровоз, а вы вагончики. Держитесь друг за другом и ВПЕРЁД!

Загудел паровоз и вагончики повез,

Чу - чу-чу, чу-чу-чу я далеко прокачу.

Воспитатель: Дети паровозик почему то остановился, а почему? Ой, на рельсах что – то лежит, 

посмотрите, да это же геометрические фигуры! Давайте их рассмотрим и назовет. Что это, Игорь и

какого цвета (показ и называние геометрических фигур, проговаривание цвета), ответы детей.

Ребятки, а ведь у каждой геометрической фигуры есть свой домик, но они не могут найти его, давайте

поможем им отыскать его. Дети с радостью соглашаются оказать им помощь.

Проводим дидактическую игру «Геометрический куб» который разложен в горизонтальном

положении. Наконец – то путь свободен, едем дальше. Ту-ту-у-у!

Воспитатель: посмотрите, а здесь сидят какие то звери. Кто это?

Дети: Это медведи: один большой, это папа, рядом с ним его сынок  Мишутка – он маленький.

Воспитатель: Что то, дети, Мишки грустные сидят, давайте их развеселим, прочитаем для них стихи.

Прочитайте Лиза и Вероника:

«Уронили Мишку на пол,

Оторвали Мишке лапу,

Все равно его не брошу,

Потому что он – хороший!»

«Мишка топал, баловался,

Легкий мостик закачался

По воде идут круги,

Шарик, Шарик, помоги!»

Воспитатель: Ребятки, а давайте Мишек угостим. (Мишек угощаем медом). До свидания, Мишки, мы отправляемся дальше.

Физкультминутка. Проведение подвижной игры «Воробушки и автомобиль».

А сейчас снова отправляемся в путь, едем дальше.

Паровоз, паровоз,

Маленький, блестящий

Ты вагоны повез,

Словно настоящий!

Ту-ту-у-у!

Воспитатель: Ребята, посмотрите, здесь потерялись детеныши животных. Давайте поможем найти им мам.

Проведение дидактической дидактической игры «Найди маму».

И проведение дидактической игры « Угадай кто кричит».

Воспитатель: Наша поездка , дети, закончилась. Сейчас паровозик отвезёт нас в детский сад на обед.

Вы, наверное, очень проголодались. Давайте поблагодарим его за интересную поездку и

простимся с ним до новых встреч.

Дети говорят паровозику спасибо и до свидания.

Паровозик ответил детям пронзительным гудком и поехал навстречу новым приключениям, пообещав обязательно в ближайшее время вернуться.