Цели: развитие воображения; выбор и использование цвета для отображения добра, зла, гордости, радости, печали, зависти; формирование внимания к сверстнику; коррекция мышления на основе упражнения в анализе-синтезе.

План

1. Вводная часть

Упражнение в анализе-синтезе:

-На коврике появились дырки. Выбрасывать жалко – он вам очень нравится. Давайте попробуем заштопать коврик. Подберите соответствующую заплатку.

2.Основной этап.

а) Вводная беседа «Ковер для сказочного героя»:

- Какие сказки вы знаете?

- Каких героев?

Загадки:

1. Не лежалось на окошке-

Покатился по дорожке!

(Колобок)

1. Красна девица грустна!

Ей не нравится весна,

Ей на солнце тяжко,

Слезы льет бедняжка.

(Снегурочка)

1. С букварем шагает в школу

Деревянный мальчуган,

Попадает вместо школы

В деревянный балаган.

Как зовется эта книжка?

Как зовется сам мальчишка?

(Буратино)

1. Бабушка девочку очень любила,

Шапочку красную ей подарила,

Девочка имя забыла свое,

Вы подскажите, как звали ее?

(Красная Шапочка)

1. Летела стрела и попала в болото.

И в этом болоте поймал ее кто-то.

Кто, распростившись с зеленою кожей,

Сделался мигом красивой, пригожей?

(Царевна-лягушка)

1. Такое лишь в сказке волшебной случается:

Карета из тыквы большой получается!

В чудесном наряде, легка, словно перышко,

Со сказочным принцем знакомится…(Золушка)

1. На ступе волшебной старуха летит

Так быстро, что ветер за нею свистит.

Живет она в сказочной глуши-

Ты имя старухи назвать поспеши!

(Баба – яга)

1. Он разбойник, он злодей,

Свистом он пугал людей.

(Соловей разбойник)

-Какие у героев характеры?

-Какие поступки вам запомнились?

Рисуем коврик для сказочного героя:

-для Снегурочки;

-для Колобка;

-для Золушки;

-для Красной Шапочки;

-для Бабы – яги;

-для Соловья разбойника.

Какими вы видите коврики для этих героев?

б) Демонстрация картинок с изображениями сказочных героев (Колобка, Снегурочки, Красной Шапочки, Бабы-яги …) на доске; картинки повернуты обратной стороной.

Ученик выбирает картинку, описывает модель коврика для своего героя, используя слова на доске:

-тарелочка с каёмочкой…

- полянка с цветами…

-из различных заплаток …

-снежные узоры на стекле…

-снежные глыбы…

- геометрические фигуры…

в) Выбор красок, инструментов для рисования:

-Какие цвета вы выберете для рисования? (Для добрых героев – тёплые тона, светлые краски. Для злых героев – холодные тона, темные краски.)

-Выберите себе героя. Подберите инструменты и краски для рисования.

3. Итог занятия.

а) Выставка рисунков.

б) Определение отношения детей к рисункам другого.