Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений IV вида (для детей с нарушением зрения)/ под редакцией Л. И. Плаксиной, предусматривают, что логопедические занятия в средней группе проводятся индивидуально и ежедневно, учитывая особенности логопедической работы с детьми, страдающими алалией, дизартрией, ринолалией и др. Эти занятия носят опережающий характер, так как их основная цель – подготовить детей к активной речевой деятельности на подгрупповых занятиях.

На индивидуальных занятиях с детьми выполняются:

1. Дыхательная гимнастика (формирование длительной, сильной, плавной воздушной струи для правильного произношения звуков);

2. Артикуляционная гимнастика (различные упражнения на развитие мышц артикуляционного аппарата);

3. Пальчиковая гимнастика (упражнения и игры на развитие моторики пальцев рук);

4. Гимнастика для глаз;

5. постановка звуков разными способами;

6. автоматизация звуков в речи;

7. Дифференциация звуков в речи;

8. Формирование лексико – грамматических средств языка и связной речи.

На этих занятиях проводятся совершенствование моторных навыков, координации, ориентировки в пространстве и конструктивного праксиса, Эта работа увязывается с развитием речевых навыков и формированием соответствующих понятий. В основу ее положено формирование углубленных представлений, реальных знаний детей об окружающем мире. На этой предметной базе строится развитие их речи.