Я работаю дефектологом в школе. Дисграфия - это одна из распространенных проблем, с которой часто приходится сталкиваться. Помимо классических приемов в коррекции я стала использовать нейропсихологический подход. Со временем пользуясь готовыми пособиями, стала разрабатывать свои материалы – упражнения, которые помогают скорректировать языковой анализ и синтез, развивать фонематический слух, а так же слуховое внимание и память. Хочу поделиться некоторыми из них.

Задание 1.

1. Найди и обведи в тексте гласные а и о
2. Озаглавь текст
3. Поставь точки в конце предложения

Ночь наступила лунная, росистая  Порхали огромные ночные бабочки. Тихо чертили небосклон летучие мыши  Раскрывались белые пахучие цветы. Вскоре закружились в воздухе зеленые огоньки светлячков  Ещё серебрилась трава  Ярче заблестели ночные причудливые цветы  Даже шорохи затихли в чащобе  Тайга начинала свой ночной праздник

Задание 2.  Придумай окончания предложений.

Катя и Вера бежали за…

Волк загнал зайца под…

Семья села обедать за …

Машина заехала в…

Задание 3.  Найди и обведи слоги ЗА и СА, проговаривай все слоги в слух.

Са за се са зы зо су зи са со зи зе за

Зу са су за се со за су зе зу за се са

Зу за со са су се за зе зо зу са со су

Задание 4. Составь новые слова из букв слова САМОБРАНККА.

Задание 5. Послушай пары слов и запиши буквы которыми они отличаются.

Дождь –вождь, корона –ворона, флот-плот, сова-софа, лист-лифт, винт-бинт, сазан –фазан.

Задание 6. Запомни цепочки слогов, запиши по памяти.

Гы-га-го-гу, ги-ге-гя-гю,

Бы-ба-бо-бу, би-бе-бя-бю

Задание 7. Найди лишнюю букву в слове и зачеркни ее.

Масгка, пижарма, лаыжи,жулк, вауза, горуох, соабака, воурона, коруова, логдка, солуовей, хвоист.

Задание 8. Придумай и напиши слова, которые начинаются на эти слоги.

ГА…,ГО…,ГИ…,БА…, БЕ…,БУ…, СА…,СО…, СУ… ЗО…ЗЕ…ЗА….