Получите полезные материалы для работы!
Более 22 000 пособий.
Бесплатный доступ навсегда,
сразу после регистрации!
Критика может быть мощным инструментом воспитания, но важно знать, как ее применять, чтобы не навредить ребенку. Узнайте разницу между общими обвинениями и конкретными замечаниями, которые действительно помогают изменить поведение. В статье объясняется, почему нужно говорить о поступках, а не критиковать характер, и как избежать сравнений с другими детьми.
Зарегистрируйтесь до 30 июня и получите бесплатный доступ навсегда
Более 13 000 пособий
Проект Дефектология Проф
Без критики невозможно развитие, как без темноты невозможен свет. Но исследования из года в год показывают, что в семьях с высокой степенью и частотой критики растут проблемные, а не «суперуспешные» дети.
Часто, именно критика является фактором возникновения и продолжительного течения психологических проблем и психических расстройств (например, депрессии).
Критика бывает разной. Наверное, один из важнейших ее параметров — основанность на реальности. Чаще всего, если оценить родительские замечания с точки зрения фактов реальности, быстро окажется, что они являются чересчур обобщенными. Такие замечание воспринимаются, как несправедливые и вызывают обиду. Значит, ребенку будет сложнее изменить свое поведение.
Напротив, конкретные, заземленные в реальности замечания не винят никого в происходящем, не укоряют, а лишь описывают факты, которые происходят в настоящий момент времени. Такое замечание легче воспринять спокойно и изменить свое поведение.
| Типичное критическое замечание | Конкретное и реалистичное замечание |
|---|---|
| «Ты никогда никого не слушаешь!» В итоге:
|
«Сейчас я пытаюсь объяснить что-то важное, а ты меня не слушаешь.» В итоге:
|
| «Если ты так будешь продолжать, то ты никем не станешь!» В итоге:
|
«Как то, что ты сейчас делаешь, поможет тебе сейчас и в будущем?» В итоге:
|
Вторая типичная ошибка, которую допускают взрослые: сравнивают детей с другими детьми или с собой. Проблема в том, что все мы разные, и живем в разных ситуациях. Что уж говорить про других, если братья и сестры, выросшие в одной семье, будучи взрослыми часто отмечают, что будто бы в разных семьях росли.
Одно дело — делиться опытом и на этом основании предлагать решения, другое дело — просто указывать на то, что кто-то лучше. Сравнение — не конструктивная критика.
| Типичное критическое замечание | Конкретное и реалистичное замечание |
|---|---|
| «Посмотри на Машу, она отличница и при этом еще успевает ходить на балет.» В итоге:
|
«Знаешь, я заметила, что тебе бывает сложно всюду успевать. Помню, что в детстве я всегда стралась сначала делать уроки, а уже потом все остальное. В итоге мне это помогало. Иначе я долго гуляла и допоздна делала уроки, не высыпалась и мне становилось еще хуже. Хочешь, попробуем так поступить?» В итоге:
|
Третья типичная история с критикой по отношению к детям: родители часто не подчеркивают (да и сами не видят) разницы между ПОСТУПКОМ (т.е. поведением, которое достаточно легко изменить) и ХАРАКТЕРОМ (который редко меняется).
Люди с самыми разными характерами совершают как хорошие, так и плохие поступки. Точно также, хороший или плохой поступок ничего нам не сообщает об истинной натуре человека.
| Типичное критическое замечание | Конкретное и реалистичное замечание |
|---|---|
| «Почему ты лжешь? Разве у нас в семье лгут? Так делают только плохие люди!» В итоге:
|
«Я тебя люблю и знаю, что ты хороший ребенок. Но почему-то в этот раз соврал, хотя знаешь, что это плохой поступок. Наверное, что-то произошло? Что случилось?» В итоге:
|
Критика — не про то, чтобы сделать ребенку больно и обидно, в надежде, что это подстегнет его самолюбие и он исправиться. Критика — это про желание конструктивно, взвешенно разобрать проблему и помочь ребенку с ней справиться.
