Слово — это важнейшая единица языка. Оно необходимо для наименования различных предметов, процессов и их свойств. А работает со словом логопед. В настоящее время развитию лексики у ребенка придается огромное значение, поэтому в детских садах обязательно существуют занятия, где ребенка учат овладевать речью.

Для чего нужны лексические игры?

Работа по развитию лексической стороны речи — важный раздел работы логопеда. Ребенок должен уметь понимать и узнавать различные слова, правильно применять их в предложениях, уметь беседовать со сверстниками и взрослыми. Именно поэтому в детском саду проходят занятия по развитию лексики, конечно, в форме игры.

Вот основные направления работы логопеда по развитию лексики:

• расширение словарного запаса параллельно с расширением представлений об окружающем мире, формированием познавательной деятельности;
• развитие умения находить антонимы и синонимы;
• употребление слов-оценок;
• уточнение значения слов;
• развитие самостоятельных высказываний;
• формирование словообразования;
• формирование семантической структуры слова.

Поскольку обучение проходит в виде игры, дети быстро усваивают новую информацию. Лексические игры позволяют ребенку не только успешно овладеть словарем, который бы позволил ему общаться с другими детьми и со взрослыми. Они способствуют дальнейшему успешному обучению в школе, институте. Развитая лексика важна для построения нормальных отношения с людьми. Развитие словаря ребенка связано с развитием мышления и других психических процессов.

Какие игры обычно используют?

Как именно проходят занятия, и какие игры чаще всего используют логопеды?

Каждое занятие посвящено определенной тематике. Вот основные блоки:

• обогащение и активизация речи детей;
• поиск антонимов и синонимов;
• согласование разных частей речи;
• образование множественного числа;
• работа с деформированными предложениями;
• поиск ошибок;
• поиск соответствующего понятия;
• классификация понятий.

В зависимости от цели и тематики подбираются лексические игры для ребят.

Вот несколько лексических игр, которые использует логопед в своей работе с малышами в детском саду:

• образование существительных с ласкательными суффиксами — дети должны назвать слово ласково (дождь — дождик — дождичек);
• образование антонимов — дети должны назвать антонимы к заданному слову (быстрый — медленный);
• образование синонимов «Найди похожее слово» — ребята подбирают похожие слова к заданному логопедом слову (красивый — прекрасный);
• классификация понятий «Найди лишнее слово — необходимо определить, какое слово не вписывается в данную группу (заяц, волк, медведь, лиса, овца);
• поиск ошибок «Найди ошибку» — необходимо выявить ошибку в предложении (Лена пила клубнику сок — Лена пила клубничный сок);
• обозначить словом внешние признаки предмета — дети рассматривают игрушку и описывают ее, используя большое количество существительных и прилагательных;
• игра «Повар» — необходимо назвать блюда, которые можно приготовить из разных овощей;
• образование единственного и множественного числа — например, помидор — помидоры;
• поиск соответствующего понятия — педагог начинает предложение, а дети заканчивают.
   
  Например, «люди осенью одеты (во что?)» или «школьники идут с портфелями (куда?)».

Лексические игры могут сопровождаться стихами, песнями, активными движениями (похлопать, пробежаться, например). Все это помогает детсадовцами быстрее усвоить информацию. Ведь, чем веселее проходит занятие, тем больше шансов на то, что ребенок будет более внимательным и запомнит все, что надо.