Родители и учителя начальных классов знают: не все дети любят читать. У многих, конечно, получается, но дело не в том, что кто-то смог себя заставить, кого-то смогли заставить родители, а у других просто сработала мотивация: прочитаю, буду готов к уроку, получу пятерку. Дело в самом ощущении от чтения. Глотать книги как рыбий жир не получится — пользы для мозга и души точно не будет... Мы уже писали о том, как читать ребенку вслух. А теперь поговорим, как привить ему неподдельную любовь к самостоятельному чтению.

Проведите эксперимент

Наверняка в доме немало книг, которые вы когда-то читали вместе с ребенком. Тогда он был еще совсем малышом, и отложиться в голове, отозваться в сердце могло не все. Сейчас возраст совсем другой — у ребенка появляется способность анализировать информацию, оценивать собственные знания и применять их в жизни. Попробуйте предложить своему уже почти второкласснику перечитать какую-то книгу. Вспомните, когда вы читали ему на ночь еще пару лет назад, что нравилось ему больше всего, что он просил прочитать еще и еще?

Ребенок сможет заново открыть для себя какую-то сказку, повесть или рассказ, который в детстве любил больше других книг. Еще один вариант такого читательского эксперимента — предложить школьнику самому выбрать книгу из тех, которые ему не нравились. Вдруг он «дорос» до нее и стал больше понимать? А возможно, все иначе, и ему по-прежнему будет не интересно это произведение. Что ж, так и формируется вкус к чтению. Со временем нам всем становилось проще разбираться в каких-то вещах и явлениях, а в книгах — особенно.

Может быть, школьник недавно общался с кем-то из одноклассников и узнал об интересной книге, а может быть, случайно видел ее на полке в магазине — разрешите ему окунуться в новый мир! Конечно же, если книга не запрещена для детей и не кажется вам уж слишком взрослой.

Придайте чтению смысл

Когда ребенок выберет книгу для самостоятельного чтения, попробуйте составить по ней (хотя бы по одной главе или одному небольшому рассказу) несколько вопросов, попросите и самого школьника составить свои вопросы — как бы он ответил на них? И конечно, пусть приведет примеры из текста, чтобы проиллюстрировать понимание главной мысли. Интересно понаблюдать, как ребенок охарактеризует главного героя книги (если он есть), запомнилась ли ему последовательность событий, и как он оценивает происходящее.

Обсуждение прочитанных книг можно превратить в регулярные литературные вечера с особым реквизитом, значимыми вещами и даже одеждой. Пусть это будут иллюстрации, поделки или еще какие-то атрибуты, которые перекликаются с тематикой произведения — все пойдет в дело и украсит летний литературный вечер!

Рисуйте вместе

Кстати, чтобы портрет главного героя запомнился лучше, его ведь можно нарисовать! Если ребенок хорошо ориентируется в тексте, любит находить несоответствия в иллюстрациях к произведениям, попробуйте вместе с ним создать комиксы к произведениям. Это не означает, что современный ребенок не может воспринимать книгу в чистом виде и будет в дальнейшем интересоваться только «бестолковыми картинками»: просто так он сможет увидеть, что книжный мир не ограничен никакими рамками, и более того, его можно разнообразить самостоятельно, открыть заново, показав свое видение сюжета.

Вспомните классику

Включите аудиокнигу

Попробуйте прийти к помощи смартфона. В приложении Яндекс.Музыка, к примеру, есть аудиоподборки с детскими произведениями. Ребенок может сам обратиться за помощью к голосовому помощнику Алисе, когда родителей нет дома.

Обратитесь к пособиям и учебникам

Это совсем не страшно! Правда. Такие книги пригодятся не только учителям, но и родителям — тем более, что на каникулах контакта с родственниками у детей больше всего. Пособия серии «Читаем летом» созданы специально для младшеклассников, которые отдыхают на каникулах, чтобы пробудить естественный интерес к чтению.  Вот что сами авторы говорят о книгах:

«Что читать ребенку летом? Многие родители всякий раз задумываются над этим и часто не находят ответа, теряясь в многообразии книг. Как сделать, чтобы за лето ребенок не только не растерял приобретенные навыки чтения, но и развил их? Эта книга призвана помочь в решении проблемы. Мы постарались собрать в ней такие произведения, чтобы не просто заинтересовать ребенка и удержать его внимание, но и сформировать у него потребность в чтении. 

В конце книги — читательский дневник. Он нужен для того, чтобы ребенок смог осмыслить прочитанные произведения. А после каждого произведения даны вопросы и задания, которые предполагают простые и краткие самостоятельные ответы».

Все книги линейки соответствуют примерной программе учебных предметов и призваны стать помощниками для младшеклассников, которые только недавно открыли дверь в большой мир книги. Пособия решают сразу несколько задач:

• Закрепление навыка чтения в 1 и 2 классах, углубление и совершенствование умений в 3 и 4 классах.
• Развитие любви к чтению.
• Формирование смыслового чтения.
• Воспитание, в том числе патриотическое.