Фонетика и графика

Деление на слоги

Известно, что в слове столько слогов, сколько гласных звуков. Однако когда дело доходит до слогоделения, открываются нюансы, с которыми не всегда удается разобраться.

В современном русском языке нужно пользоваться законом восходящей звучности. Деление происходит на стыке максимально звучного и менее звучного. Для наглядности, можно использовать цифры:

• Гласный — 4.
• Сонорный согласный [л, м, н, р, й] — 3.
• Звонкий согласный — 2.
• Глухой согласный — 1.

Пример. Слово «трубка»: Т(1) Р(3) У(4) — Б(2) К(1) А(4)

Фонетическая транскрипция

Это не самоцель, а прием, поэтому не следует перегружать детей заданиями на составление транскрипций. Иногда фонетику путают с графикой, и нужно запомнить: деление слова в транскрипции происходит на основе звучания, а не написания.
Пример. Слово «здравствуйте». Звучание (фонетика): [здра ́-ствуj-ть]. Буквенная запись (графика): здрав-ствуй-те.

Двойная роль букв

Все знают, что буквы Е, Ё, Ю, Я в некоторых позициях означают два звука. Из-за этого у детей в начале обучения часто возникает путаница, однако она со временем исчезает. Хуже дело обстоит с буквой И, которая в позиции после мягкого знака тоже обозначает два звука (как в слове «соловьи»). В этом случае ошибки встречаются и у взрослых. Нужно научиться слушать себя, в первую очередь ориентироваться на речь, а не на ленту букв над доской.

Орфография и пунктуация

Основные принципы русской орфографии

• Фонематический: проверка по сильной позиции. Вода (воды), чистота (чисто), зуб (зубы).
• Фонетический: написание соответствует произношению. Бесполезный, безболезненный, сызнова, розыск.
• Морфолого-фонематический (морфонематический): единообразное написание морфем. Умойся, умываться ([ца]), контригра, сваренный.
• Традиционный: словарные слова.

Изучение правила должно соотноситься с одним из этих принципов и быть подчинено реализации этого принципа.

Перенос слова

Правило переноса относится к эстетике, оно учит ребенка записывать текст на строке, не более. В начальной школе ошибкой может считаться только грубое нарушение — например, перенос одной буквы.

Точка в конце заголовка

Существует простое и четкое правило, которому нужно следовать. Точка в конце заголовка, состоящего из одного предложения, не ставится. Точка ставится после первого предложения в двучленном заголовке.

Примеры:

Неромантичный человек

Состав литературного произведения. Его форма и содержание

Морфемика и словообразование

К концу обучения в начальной школе ученик должен уметь находить в словах с однозначно выделяемыми морфемами окончание, корень, приставку и суффикс. Для этого следует использовать правило развернутого толкования.

Пример. Слово «подберезовик». Это гриб, который растет под березой, следовательно: под-берез-овикØ.

Часто вызывает вопросы статус морфемы ТЬ в инфинитиве (как в слове «окаменеть»). В лингвистике на эту тему существуют две точки зрения. Первая: ТЬ окончание, поскольку русский язык — это язык флективного типа и все формы слов создаются с помощью окончания. Вторая: ТЬ суффикс, потому что неопределенная форма глагола не изменяется. В учебниках пишут по-разному. В таких случаях нужно объяснять детям по имеющемуся учебнику, но оговаривать альтернативную точку зрения на научную проблему.

Нормы русского литературного языка

Все нормы определяются только словарями. Например, ударения в словах «кулинарИя» и «тефтЕли» ставятся подобным образом, поскольку так договорились лингвисты и зафиксировали это в «Большом орфоэпическом словаре русского языка». Нужно приучить детей: если возникает вопрос — открывайте словарь. Учеников необходимо знакомить с нормами литературного языка, причем комплексно, на разных уроках. В ВПР есть задания, связанные с орфоэпией.