Интеграция: «Познание», «Чтение художественной литературы», «Социализация», «Здоровье», «Коммуникация», «Труд», «Физическая культура», «Художественное творчество»

Интегрированные цели:

Образовательные: Уточнить и систематизировать знания детей о характерных признаках весны (увеличивается день, сильнее греет солнце, тает снег, освобождаются ото льда водоёмы, растёт трава, зеленеют кустарники, зацветают цветы, появляются насекомые, возвращаются перелётные птицы); уметь понимать связь между явлениями неживой природы и жизнью растений, животных и сезонными видами труда; иметь представление о Красной книге, её предназначение; приобщать детей к основам экологической культуры и безопасного поведения в природе; уметь подбирать к прилагательному несколько существительных; знать последовательность весенних месяцев, их особенности; побуждать к рисованию объектов природы – подснежники.

Развивающие: развивать умение поддерживать беседу, высказывать своё мнение; развивать выразительность при чтении стихотворений о весне;

Воспитательные: воспитывать радость и восхищение от весеннего пробуждения природы; воспитывать осознанное, бережное отношение к природе родного края.

Обогащение словаря: капель, цветень, «ай», проталины, полынья, половодье, распутица.

Материал к занятию: фишки-звёздочки, картины времён года, картины природных явлений, мяч для игры, рисунок-образец с изображением подснежников, у детей альбомные листы с фоном, гуашь зелёная и белая, кисточки, стаканчики с водой.

Содержание:

1 часть:

- Ребята, сегодня мы отправимся в путешествие по весне. Кто будет активным, поднимать руку и отвечать полными ответами, тот в конце нашего путешествия будет награждён звёздочкой.

- Послушайте загадку: - Шагает красавица

Легко земли касается

Идёт на поле, на реку

И по снежку и по цветку.

- Сколько всего времён года и как они называются?

- Покажите на картинках где лето, осень, зима и весна.

- Сейчас идёт время весны. Назовите весенние месяцы.

Ребёнок читает стих И. Токмаковой «Весна»:

- К нам весна шагает быстрыми шагами

И сугробы тают под её ногами.

Чёрные проталины на полях видны

Верно, очень тёплые ноги у весны!

- Март – первый месяц весны. В народе его называют «капель». Почему?

- Да, правильно, солнышко начинает пригревать, снег тает, становится рыхлым, серым, с крыш свисают сосульки и по ним капает вода.

- Чем опасны сосульки? А гололёд?

- Какие природные явления вы знаете?

- Появляются первые проталины. Что это такое? (это место, где растаял снег и появилась земля, на пригорке)

- Ещё бывает такое явление – полынья. Что это? (незамёрзшее место на озере, реке)

- Как ведут себя птицы, звери? (птицы начинают галдеть, прилетают грачи – первые вестники весны)

- Средний, второй месяц весны – апрель. В народе его называют «месяц живой воды». Почему? (повсюду тает снег, бегут звонкие ручьи, на деревьях набухают почки, становится ещё теплее, дни - длиннее)

- Про какие природные явления знаете, которые проходят в апреле?

- Половодье – что это? (это разлив реки при таянии снега, и вскрытии ото льда, иногда реки выходят из берегов)

- Распутица – что это? (время, когда дороги становятся непроезжими от грязи)

- Что происходит с лесными обитателями в апреле? (выходят лисы из норы, волк с волчатами, белочка поменяла серую шубку на рыжую, зайка поменял белую шубку на серую, просыпается медведь с медвежатами)

Ребёнок читает стих Г. Ладонщикова «Медведь проснулся»:

- Без печали, без тревог

Спал медведь в своей берлоге

Спал всю зиму до весны

И наверно видел сны.

Вдруг проснулся косолапый

Слышит, каплет! Вот беда!

В темноте пошарил лапой

И вскочил – кругом вода!

Заспешил медведь наружу:

Заливает – не до сна!

Вылез он и видит: лужи,

Тает снег…пришла весна!

- Вылетают бабочки, появляются насекомые, прилетели скворцы и жаворонки. А зимующие птицы улетели туда, где холодно – это снегири и свиристели.

Ребёнок читает стих С. Маршака «Апрель, апрель»:

- Апрель, апрель

На дворе звенит капель,

По полям бегут ручьи

На дорогах лужи

Скоро выйдут муравьи

После зимней стужи

Пробирается медведь

Сквозь лесной валежник

Стали птицы песни петь

И расцвёл подснежник.

- Какие первые цветы появляются в апреле? (мать-и-мачеха, подснежник)

- Где можно увидеть первоцветы в нашем городе Уфе? (в заповеднике, в лесу)

- Какие правила поведения в лесу весной вы знаете?

- Почему нельзя рвать подснежники? (занесены в Красную книгу)

Вносится, рассматривается Красная книга.

- В этой книге записаны растения, которые находятся на грани исчезновения, эти растения собирать нельзя, иначе они совсем пропадут.

- Май – третий, последний месяц весны. Почему месяц май называют «ай»?

(потому что в мае бывает и тепло, и жарко, и холодно)

- В народе май называют «цветень». Почему? (в мае распускаются мать-и-мачеха, одуванчики, ландыши, цветёт сирень и черёмуха, цветут деревья: яблони, вишня, слива)

- Какие работы проводят весной люди? (проходят субботники, люди готовят почву к посеву, копают землю, делают грядки, сажают лук)

- Для чего проводят весной субботники? (чистят землю от мусора, прошлогодней листвы, сажают деревья, кустарники, цветы)

Ребёнок читает стих И.С.Никитина «Весна»:

- Полюбуйся, весна наступает

Журавли караваном летят

В ярком золоте день утопает

И ручьи по оврагам шумят.

Скоро гости к тебе соберутся,

Сколько гнёзд понавьют, посмотри!

Что за звуки, за песни польются

День-деньской, от зари до зари.

- Ребята, какие опасности несёт нам весна? (сосульки, гололёд, клещи, комары)

- Как сохранить себя в безопасности весной?

Физминутка: игра с мячом «Подбери слово правильно»

- Что бывает красное? (солнышко, лето, окно, яблоко…)

- О чём мы говорим красный (мяч, цветок, дом, карандаш…)

- Зелёный (огурец, плащ, кубик…) и т.д.

2 часть:

- Ребята, на что похожа весна в начале? (на зиму)

- На что похожа весна в мае? (на лето)

- Чем вам нравится весна? (тепло, цветут цветы)

- Сегодня, мы с вами нарисуем первые весенние цветы-подснежники. Для этого нам понадобится белая и зелёная гуашь. Мы с вами затонировали альбомные листы – изображение земли, разной растительности. Мы нарисуем небольшие полянки из подснежников.

Дети работают – рисуют. По окончанию работы – рисунки вывешиваются на доску для рассматривания. Дети рассматривают работы, высказывают своё мнение.

3 часть:

- Ребята, посмотрите, у нас получилась настоящая лесная поляна подснежников. Где у нас в Башкортостане вы видели такую красоту?

- Почему мы должны беречь эти первые весенние цветы?

- Как мы можем сохранить красоту природы?

- Молодцы, ребята, вы славно потрудились, самые активные получают звёздочку.