Возрастная категория: 2-3 года.

Цель: Формирование гендерной и семейной принадлежности. Развитие детского творчества.

Задачи:

—  Закрепить знания детей о семье, о  членах семьи.

— Развивать мышление, учить устанавливать простейшие  взаимосвязи.

— Воспитывать любовь и уважение ко всем членам семьи.

— Закрепить знания о домашних животных и их детёныша

Организация развивающей среды:

-для мотивации НОД : конверт,семейное фото

-для проведения НОД : демонстрационный материал: красивая коробка с элементами одежды и аксесуарами, картинки девочки и мальчика.

-раздаточный материал: квадраты и круги по количеству детей, картинки животных, рамки 10 на 15, цветные макароны.

Предварительная работа :-деятельность педагога : беседа о семье, сюжетно-ролевая игра »Семья» ,рассматривание семейных фотографий, разучивание пальчиковой гимнастики и стихов о семье и дружбе, -взаимодействие с родителями: принести семейные фотографии

Формы организации деятельности:

Игровая ситуация, беседа, рассматривание, совместная деятельность взрослого и детей  тематического характера.

Взаимодействие с родителями:

— Принести семейную фотографию.

— подобрать пальчиковую гимнастику или физминутку по теме «Семья»

— Оформление альбома «Моя семья»

— родительская конференция «Планета ГЕНДЕР»

Проведение НОД:

Мотивация.

Помощник воспитателя заносит в группу конверт:

—          Татьяна Витальевна, Вам прислали письмо.

Воспитатель:

—          Ребята, нам прислали письмо. Давайте сядем на стульчики и посмотрим, что в конверте?

Основная часть.

Воспитатель открывает конверт и достаёт фотографию с изображением семьи одного из детей.

—          Ребята, что это? (фотография)

—          Кто изображён на фотографии? (дети узнают знакомого ребёнка)

Воспитатель просит рассказать ребёнка, кто изображён на этой фотографии.

Воспитатель:

—          Дедушка, бабушка, папа, мама, сыночек, дочка – как одним словом можно назвать всех вместе? (семья).

—          Правильно, ребята, это семья. Скажите, пожалуйста, семья это один человек или много (много).

Воспитатель предлагает детям поиграть в пальчиковую игру «Моя семья»:

Этот пальчик – дедушка,

Этот пальчик – бабушка,

Этот пальчик – папа,

Этот пальчик – мама,

Этот пальчик  — я,

Вот вся моя семья.

Воспитатель обращает внимание на красивую коробку.

—          В коробке лежать чьи-то вещи. Давайте посмотрим и отгадаем.

Предлагает детям доставать вещи из коробки: (дети автоматически становятся участниками игры).

1. фуражка – дедушкина
2. Косынка – бабушкина
3. Галстук — папин
4. Сумочка – мамина
5. Машинка – сыночка
6. Куколка – дочкина

—          Вот такая дружная семья у нас получилась. Давайте покажем, как мы друг друга любим – обнимем  друг друга.

Воспитатель предлагает сложить все вещи в коробку.

Воспитатель обращает внимание детей на картинки – девочка и мальчик.

—          Кто это? Как вы догадались, что это мальчик? Девочка? В нашей группе тоже есть девочки и мальчики. Для каждого малыша у меня есть домик. Для мальчиков – квадраты, для девочек – круги. Сейчас мы поиграем в игру «Найди свой домик» (Игра проводится 2 раза).

Воспитатель предлагает поднять свои геометрические фигуры и посмотреть, что нарисовано на обратной стороне (Животные и их детёныши)

—          Ребята, посмотрите внимательно на картинки и встаньте парами – мама и малыш.

—          Мама очень любит своего малыша, а вы,  ребята, любите своих маму и папу? (Любим)

—          Давайте сделаем для них подарки.

Дети садятся за рабочие столы и делают рамки для фотографий (заранее приготовленные рамки 10 на 15, покрытые пластилином, дети декорируют цветными макаронами)

Воспитатель:

—          Свои красивые рамки мы подарим маме и папе и скажем как сильно мы их любим.

Подведение итога НОД.

—          Ребята, вам понравилось играть?

Воспитатель спрашивает каждого ребёнка, что ему понравилось больше всего.