Существуют различные методики диагностики развития детей дошкольного возраста. Ими пользуются педагоги и психологи в детских садах. В нашей статье мы подробнее рассмотрим что это за методики и зачем они нужны.
Первые 7 лет жизни психологи и педагоги обычно делят на 2 возрастных этапа для проведения диагностики развития. Первый - это возраст от рождения до трех лет и второй - это от трех до семи лет. Мы рассмотрим второй возрастной этап.
Диагностика детей более старшего возраста очень отличается по методам и способам проведения от диагностики детей дошкольного возраста. Важно не путать методы ее проведения, чтобы результаты были достоверными и точными.
Основным принципом проведения методик является принцип наблюдения за ребенком. Психолог создает различные игровые ситуации и смотрит за поведением детей, стараясь не вмешиваться в процесс. Диагностика развития ребенка проводится в несколько этапов и направлений. Она направлена на то, чтобы психолог-педагог смог оценить на сколько развита у ребенка речь, понимание, внимательность, мыслительная деятельность и память. Рассмотрим каждое направление по отдельности более подробно:
- Речь. Для определения уровня развития педагог дает различные задания ребенку, которые дадут понять как хорошо ребенок говорит, какой у него словарный запас, правильно ли он выстраивает предложения и формулирует вопросы;
- Понимание. В этом направление педагог просит ребенка что-то сделать, дает какие-то задания и наблюдает на сколько хорошо малыш его понял, правильно ли он выполняет поручение;
- Внимательность. К возрасту 6-7 лет ребенок должен уметь неплохо сосредотачиваться и концентрироваться. Если при выполнении какого-то задания у малыша возникают какие-то трудности, то психолог наблюдает как быстро он ищет пути решения и делает выводы. Диагностика развития детей дошкольного возраста направлена на выявление каких-либо проблем в развитии, чтобы вовремя их исправить. Иначе ребенку в дальнейшем будет сложно учиться в школе;
- Мыслительная деятельность. В этом направлении педагог может показать ребенку какую-то картинку или прочитать сказку, а потом попросить пересказать ее или описать то, что было нарисовано на картинке. Также во время постановочной игры педагог наблюдает за тем, как ребенок делает какие-то выводы и выполняет несложные логические задания;
- Память. Это направление делится на 3 составляющие, у ребенка проверяется долговременная, кратковременная и ассоциативная память:
- Для проверки долговременной памяти психолог просит ребенка рассказать о том что делал малыш с утра или вчера, или несколько дней назад;
- Для проверки кратковременной памяти психолог показывает ребенку несколько картинок, потом убирает их и просит рассказать что было изображено на картинке, какого цвета или формы предмет;
- При проверке ассоциативной памяти психолог дает ребенку задание на проверку ассоциации между каким-то предметами, например вода и море, дерево и лес.
Также диагностика развития детей дошкольного возраста направлена на проверку готовности малыша к школе. Насколько он хорошо знает алфавит, умеет ли читать, писать, считать. В старшей группе детского сада воспитатели обязательно проводят различные занятия, чтобы подготовить малыша к переходу в новый этап его жизни.
При диагностики развития дошкольников психолог обязательно должен наблюдать за эмоциональным состоянием ребенка. Не вызывают ли определенные задания у малыша каких-то негативных эмоций, как он реагирует на поставленные задачи.
Стоит отметить, что диагностика может проводиться как в индивидуальном порядке с ребенком, так и в группе детей. Чаще всего все методы диагностики устные, но иногда психолог проводит письменные тесты, в зависимости от возраста ребенка и его умениям.
