Возраст воспитанников: старший дошкольный (7-й год жизни).

Виды деятельности: коммуникативная, игровая

Образовательные области: речевое развитие

Цель: овладение речью, как средством общения и культуры, обогащение активного словаря, развитие связной речи.

Задачи:

Ход деятельности:

1 этап; способствуем формированию у детей внутренней мотивации к деятельности

Здравствуйте. Ребята, как называется ваша группа.(Это мы).

Здорово, меня зовут Елена Алексеевна и я вас ищу. Мне сказали, что вы самые веселые и дружные. А это очень важно!

Какой сейчас месяц? (сентябрь). В конце сентябре в рамках Десятилетия детства. отмечается Международный день мира.

2 этап: способствуем планированию детьми их деятельности

Вы знаете, что такое мир? (дружба, улыбки, добро).

А кто и что нас может научить добру? (Мама, друзья, книги, сказки).

Сказки нас учат не только добру, но и дружбе. Мы можем подружиться с вами? (Да).

Замечательно, потому что я приглашаю вас в сказочное путешествие, а с хорошими друзьями любое путешествие – настоящий праздник. Еще в путешествии важно хорошее настроение, которым мы сейчас зарядимся.

Возьмитесь за руки.

Давайте улыбаться,

Давайте удивляться,

И вместе восхищаться,

И станет мир добрей.

Любая сказка начинается с волшебных слов, каких? (В некотором царстве; жили-были; однажды).

А наша сказка начнется с таких слов: Раз-два-три, в сказку попади! (Все вместе).

(Включается музыка, дети проходят через волшебную дверь)

3 этап: способствуем реализации детского замысла

Ребята, посмотрите вокруг, здесь живут сказки со своими героями. Какими, вы сейчас отгадаете.

Уплетая калачи,
Ехал парень на печи.
(Емеля)

Сладких яблок аромат
Заманил ту птицу в сад.
Перья светятся огнем,
И светло в ночи, как днем.
(Жар-птица)

Ждали маму с молоком,
А пустили волка в дом.
(Семеро козлят)

Птицы страшные летали,

Братца милого украли.

Ничего с ним не случиться-

Выручит его сестрица.

(Гуси – лебеди)

Вот они, гуси-лебеди. (достаю бумажных гусей)

Дыхательная гимнастика

Лебедей прекрасных клин

Над просторами равнин,

В синем небе пролетает,

Нас с тобою окликает. (Дети на каждую строчку делают длительный выдох)

Гуси - лебеди скрылись за облаком. (Прячу гусей в облако)

Ребята, у многих сказочных героев двойные имена, давайте их назовем. Я начинаю, вы заканчиваете:

• Лиса Алиса
• Царевна - лягушка (Несмеяна)
• Змей Горыныч
• Карабас – Барабас
• Иван – Царевич
• Мальчик-с-пальчик
• Сивка - Бурка
• Жар – птица

Жар-птица пряталась от людей. В этом коробе спрятались сказочные герои. Найдите их. (Дети ищут сказочных героев)

Подойдите к сказке, в которой живет ваш герой.

Беседа по вопросам:

1.«Курочка ряба»: курочка, дед, мышка, (баба)

• Как называется сказка?
• Какое яичко снесла курочка?
• Кто разбил яичко?

2. «Заюшкина избушка»: петух, лиса, заяц, собака

• Как называется сказка?
• Какая избушка была у лисы?
• Какая избушка была у зайчика?
• Кто помог зайцу?

3.Три медведя: Михайло Иваныч, Настасья Петровна, Мишутка, Машенька

• Как называется сказка?
• Назовите всех сказочных героев?
• Что сломала Машенька?

А теперь, выполните задание: найдите тени всех героев (Дети выполняют работу по подгруппам, воспитатель спрашивает детей индивидуально)

Ребята, сказочные герои очень интересно разговаривают, с разной интонацией, например, герои этой сказки. (Беру игрушки из сказки «Три медведя»)

«Кто сидел на моем стуле и сдвинул его?»,- кто так сказал? (Михайло Потапыч). Как говорил Михайло Потапыч?-2-3 ответа

А как говорила Настасья Петровна? - 3 ответа

Мишутка? (Кто сидел на моем стуле и сломал его)– 4 ответа (дети повторяют фразу с разной интонацией)

В сказках живут разные герои:

добрые и …. злые

веселые и… грустные

безобразные и …красивые

трусливые и ….храбрые

трудолюбивые и….ленивые

А какого сказочного героя сердитого вы знаете? (баба-Яга)

Давайте поиграем в игру

Физминутка «Баба – Яга»

В темном лесу есть избушка Идут по кругу

Стоит задом наперед. Прыжком поворот в другую сторону

В той избушке есть старушка, Идут по кругу

Бабушка Яга живет.

У нее глаза такие, Раскрывают – закрывают кулачки

Словно огоньки горят.

Ух, сердитая какая, Руки в боки, присесть

Дыбом волосы стоят. Растопыренные пальцы к волосам

В нашем сказочном лесу тоже живет Баба Яга. Найдите ее глазками. (Достаю игрушку, ставлю на стол)

Ребята, какая она? (сердитая, злая, угрюмая, некрасивая)

Как вы думаете, почему она злая? (Живет одна в лесу, нет нового платья, нет друзей)

Давайте сделаем ее доброй. У меня есть цветы, которыми мы украсим Бабу Ягу.(Дети прицепляют цветы на прищепках на платье Бабы Яги)

Посмотрите, какая она стала? (красивая). Давайте составим предложение, какой была Баба Яга, какая теперь.

Например:

• Баба Яга была сердитая, а теперь добродушная.

Теперь вы составьте предложение с этими словами:

• Грустная-веселая
• Угрюмая-веселая
• Злая-добрая
• Страшная - красивая

Бабе Яге понравилось, что мы с ней поиграли, и она сделала нам подарок.

Д/и « Найди сказочного героя» (Шнуровки)

Сказка, двери закрывай,

В детский сад нас отпускай!

Дети проходят через раму, возвращаются в детский сад.

4 этап: способствуем проведению детской рефлексии по итогам деятельности

Воспитатель

«Ребята, вот мы и в детском саду.

Откуда мы с вами вернулись? (Из сказочного царства).

С кем вы встретились во время путешествия? (Со сказками и сказочными героями).

Что в сказке всегда побеждает? (добро).

Читайте сказки – они научат вас дружить. А дружба собирает под свое крыло только самое доброе. Ведь только доброта спасет мир!

Я надеюсь, что вы всегда будете такими же дружными и добрыми детьми, как сегодня. Мне с вами было очень интересно. На память о нашей встрече я дарю вам книжки, которые сделала своими руками.

В мире много сказок, грустных и смешных.

И прожить на свете нам нельзя без них.

Пусть герои сказок дарят нам тепло,

Пусть добро на веки побеждает зло.