Чтение – это способность, которую ребенок должен освоить еще в детстве. Именно возможность воспроизводить текст, понимать и запоминать прочитанное позволяет школьникам получать знания по различным дисциплинам. Родители понимают это и стараются заранее подготовить своих детей к школьным будням, хотят, чтобы они научились читать еще до поступления в первый класс. Но как должно проходить обучение чтению дошкольников? Поговорим об основных нюансах таких занятий.

МЕТОДИКИ ОБУЧЕНИЯ ЧТЕНИЮ 

Любая дисциплина может включать в себя сразу несколько методик преподавания, и обучение грамоте не является исключением. Когда родители только задумываются о том, чтобы начать обучать малыша чтению, они могут растеряться из-за разнообразия образовательных программ. К самым популярным из них можно отнести:

• Классический подход (звуковой метод). Этот метод используется в современных образовательных школах. Сначала ребята изучают звуки, потом соответствующие им буквы. Позже они привыкают читать слова по буквам, по слогам, а затем и целиком. 
• Кубики Зайцева. Этот метод предполагает изучение грамоты по специальным кубикам, таблицам и аудиоматериалам, которые разработаны автором программы. 
• Методику Глена Домана. Программа основана на работе со специальными карточками, на которых написаны слова. Взрослые воспроизводят их малышу, а он постепенно учится читать, минуя побуквенный этап.
• Методика Марии Монтессори. Занятия ведутся с использованием большого количества пособий и материалов. Методика направлена на то, чтобы ученики не только научились распознавать буквы, но и запомнили как они пишутся.

Выбирая методику обучения детей чтению, родители должны обращать внимание не только на ее эффективность, но и на то, насколько она подходит дошкольнику. Каждый малыш индивидуален, а потому одни приемы могут лучше влиять на развитие его навыков, чем другие.

Также стоит помнить о том, что каждая методика имеет не только различия, но и сходства с другими программами преподавания. К ним можно отнести упражнения, вариации которых используются почти во всех современных курсах. Рассмотрим их более подробно.  

УПРАЖНЕНИЯ ДЛЯ ОБУЧЕНИЯ ЧТЕНИЮ

Способность воспроизводить и воспринимать текст предполагает определенный уровень развития навыков. Чтобы успешно справляться с этой задачей, нужно не только знать алфавит, но и иметь развитую речь, хорошую артикуляцию, должную концентрацию внимания и так далее. Именно на тренировку этих способностей направлены некоторые из упражнений для обучения детей чтению.

Регулярное выполнение артикуляционной и дыхательной гимнастики позволяет укрепить речевой аппарат и выровнять дыхание во время воспроизведения текста вслух. Благодаря этим упражнениям малыш научится читать не сбиваясь, не проглатывая окончания слов.

Помимо дыхания и артикуляции, следует отметить такие важные аспекты как тренировка памяти, концентрации внимания, воображения и способности воспринимать прочитанное. Для этих целей педагоги используют различные обучающие игры, каждая из которых направлена на тренировку определенных навыков:

• «Продолжи историю». Ученику нужно ознакомиться с частью какого-либо текста, а затем придумать для него продолжение. Эта игра способствует лучшему восприятию прочитанного, а также тренирует фантазию и воображение, без которых будет сложно воспринимать смысл книг в дальнейшем.
• «Какой транспорт едет». Педагог включает ребятам аудиозапись, на которой записаны звуки, издаваемые различными видами транспорта: грузовиками, легковыми автомобилями, мотоциклами. Ученики должны сопоставить предложенный звук с транспортом, которому он может принадлежать. Игра тренирует фонематический слух и способность воспринимать и анализировать звуковую информацию.
• «Словесные пары». Учитель или родитель читает ребенку пары из слов, подобранные случайным образом, например: машина – кошка, каша – небо, игрушка – магазин. Через какое-то время нужно прочитать малышу только первые слова из этих пар. Его задача – безошибочно назвать пару к каждому перечисленному слову. Эта игра тренирует память и улучшает навыки обработки информации.

Эти и многие другие игры и упражнения нередко используются как в групповых, так и в индивидуальных занятиях с дошкольниками. Но перед тем, как взять какие-либо задания на вооружение, нужно определить, когда и с чего начинать обучение ребенка чтению. Что же должны знать родители?

С ЧЕГО НАЧИНАТЬ

«Во сколько лет можно учить малыша читать?» – именно этот вопрос часто тревожит родителей. Сомнений добавляет тот факт, что каждая отдельная методика предлагает свои возрастные рекомендации. Одни программы рекомендуют обучать дошкольников чуть ли не с рождения, другие советуют подождать до 3-4 лет, а третьи и вовсе настаивают, что учить грамоте до 5 лет – вредно. Чтобы не ошибиться с выбором, лучше положиться в этом вопросе на мнение психологов.

Большинство специалистов едино в своем мнении – до 5 лет мозг малыша больше настроен на творческое и эмоциональное развитие, а не на логическое и аналитическое. Из-за этого раннее изучение грамоты часто не только не приносит желаемого результата, но и может неблагоприятно влиять на мышление дошкольника.

Ребенок должен быть готов к занятиям, и возраст – это лишь один из значимых критериев. Чтобы ему удавалось продуктивно усваивать материал, он должен обладать сформированным словарным запасом, способностью ориентироваться во времени и пространстве, умением рассуждать и пересказывать увиденное.

Если ребенок уже обладает перечисленными навыками, то научить его читать вдумчиво и осознанно будет намного легче. Также на эффективность занятий будет влиять формат, в котором они ведутся.

ОБУЧЕНИЕ ЧТЕНИЮ ДОШКОЛЬНИКОВ В ИГРОВОЙ ФОРМЕ

В дошкольном возрасте малышам еще сложно сохранять внимание продолжительное время. Если урок их не увлекает, то они быстро теряют интерес к происходящему, начинают отвлекаться. Но этого можно избежать, если выстроить обучение в игровой форме. В таком случае игра станет не только развлечением, но и мощным инструментом познания, с помощью которого любой материал будет усваиваться намного эффективнее. Малыш будет учиться, узнавать и запоминать новую информацию, не переутомляясь, так как его удастся заинтересовать.