Начало школьного обучения - важный этап на жизненном пути ребенка: каждый дошкольник, достигая определенного возраста, идет в школу. Насколько успешным будет начало школьного обучения, зависит успеваемость ученика, отношение к школе. Именно для этого и приобретает особое значение воспитательно-образовательная деятельность, проводимая в детском саду по подготовке ребенка к школе.

Переломным моментом в жизни ребенка является поступление в школу. В процессе обучения изменяется образ жизни ребенка, выстраивается новая система взаимоотношений между детьми и педагогами, формируются новые формы деятельности. В дошкольном детстве ведущей деятельностью была игра, то в школе – это учебная деятельность. Чтобы ребенок достаточно был подготовлен к школе, необходимо так организовать воспитание, что бы к концу дошкольного возраста дети достигли определенного уровня психического и физического развития.

Анализируя педагогический опыт и результаты исследования показали, то, что проблема подготовке к школе имеет две стороны. Во-первых, для успешного обучения в школе необходимо так организовывать всю воспитательную работу дошкольных учреждений, чтобы обеспечить высокий уровень общего развития детей. Во вторых нужно как минимум дать освоить три предмета, которые будут изучать в школе. Вот для этого в детском саду и запланированы занятия по обучению грамоте, которые способствуют их общему развитию и приобретение навыков в чтении. Очень хорошо если ребенок, придя в первый класс, уже не только умеет читать, но и освоил звуковой анализ букв. Но навык чтения еще и должен быть правильно сформирован. Что это значит? А значит это, то, что развит, должен как фонематический слух и осознание звукового слова. Чтение бывает слитным и прологовым. Бывает и побуквенное чтение ребенка очень часто встречается у детей первоклассников и это проблематично для учителя, потому что нужно будет переучивать ребёнка. В наше время, возникла необходимость определить пути повышения эффекта дошкольного обучения для создания условий для развития самих познавательных процессов. Это положительно относится ко всему речевому развитию дошкольников.

Без речевого общения невозможно полноценное развитие ребенка. Из-за этого основной задачей в детском саду становится обучение родному языку, а развитие речи выступает как одна из главных задач всестороннего развития.

Усвоение детьми родного языка включает в себя формирование практических речевых навыков, а так же формирование осознания языковой действительности.