Обучение чтению – важный и сложный процесс в жизни каждого ребенка. Родителям и педагогам необходимо увлечь его и привить любовь к литературе на долгие года. Каждый малыш индивидуален и развивается в своем темпе, поэтому нет единого мнения о том, с какого возраста нужно начинать процесс обучения.

Признаки того, что ребенок готов учиться читать:

• легко произносит целые предложения и понимает их смысл;
• умеет выговаривать буквы;
• различает левую и правую стороны, верх и низ;
• нет проблем с произношением звуков;
• интересуется буквами и словами.

К процессу обучения следует подходить ответственно. Нельзя останавливаться на полпути, пропускать уроки и лениться. Нерегулярное обучение не даст никакого результата и может отбить у малыша желание читать. Соблюдайте несколько простых правил:

• На собственном примере покажите, что читать – это интересно и полезно. Если дома есть библиотека, а родители сами часто берут в руки книгу, дети тоже захотят приобщиться к литературе.
• Читайте книги вместе с малышом: рассматривайте картинки, обсуждайте, кто на них изображен, о чем история, почему так поступил тот или иной герой произведения.
• Обращайте внимание на буквы в вашем окружении: в названии магазина, на рекламных стендах и объявлениях.
• Знакомьте с буквами в легкой форме игры. Составляйте из кубиков слоги и слова, просите малыша прочитать что-то.
• Организуйте занятия. Составьте план, сколько раз в неделю вы будете уделять время чтению. Оптимальное время одного урока – 10 минут. Помните, что обучение должно проходить в игровой форме. Не заставляйте ребенка, занятия не должны проходить через слезы.

5 способов обучения ребенка чтению

Процесс нужно начинать с выбора подходящей методики. Сегодня разработано множество таких способов для детей и их родителей. Выберите тот, который кажется вам наиболее близким. Рассмотрим основные схемы, проверенные временем.

1. Фонетический (звуковой) метод.

Данный способ активно используется в детском саду и начальной школе. Он основывается на изучении букв и произношении звуков. Когда малыш этому научится, он начинает объединять их в слоги и слова. В процессе используются буквари и азбука.

Плюсы:

• Отличная «база» для школы, ребенку не придется заново учиться.
• Избавляет от дефектов речи, ввиду чего часто используется логопедами.
• Развивает фонематический слух, который дает возможность слышать и выделять звуки в словах.
• Метод подходит для обучения в любой ситуации: дома, на улице, в поездке, в очереди и т.д.
• Способ знаком родителям и прост в исполнении.

Минусы:

• Подходит только для детей старше 5-6 лет.
• Способ требует большого количества времени.
• В начале дети не осознают, что читают.

2. Кубики Зайцева

На кубиках имеются буквы, распространенные слоги и сочетание согласных с твердым или мягким знаком. Каждый элемент имеет свой цвет, размер и звучание для более простого запоминания ребенком. Например, кубики из железа обозначают звонкие слоги, а из дерева – глухие.

На основе этих сочетаний (складов) и проходит весь процесс обучения чтению. Кубики Зайцева позволяют создать увлекательную подвижную игру, которая заинтересует детей.

Плюсы:

• Склады просты в запоминании.
• Методика подходит для ребят любого возраста.
• Игровой процесс развивает мелкую моторику, музыкальный слух, восприятие цвета и пространства.
• Методика работает быстро (иногда хватает нескольких занятий).
• Способ подходит для левшей.
• Кубики воздействуют на органы чувств.

Минусы:

• Дети, обучившиеся по данному способу, часто «проглатывают» окончания слов и не умеют разбираться в словарном составе.
• В первом классе придется переучиваться.
• Пособия по методике стоят достаточно дорого и не всем придутся по карману.

3. Карточки Гленна Домана

Основатель метода – американский врач Гленн Доман. Он предложил сразу обучать детей целым словам, не разбивая их на слоги. Детям несколько раз в день показывают карточки в течение 1-2 секунды, затем просят повторить услышанное.
Начинают с простых слов вроде «мама», «папа», затем увеличивают уровень сложности, добавляют словосочетания (цвет + предмет или размер + предмет).
С помощью карточек Домана дети начинают читать быстро и рано.

Плюсы:

• Можно обучать с любого возраста.
• Игровая форма способа.
• Развитие феноменальной памяти.
• Расширение кругозора.

Минусы:

• Трудоемкий процесс (большое количество карточек).
• Требует длительного времени.
• В дальнейшем могут возникнуть проблемы с грамотностью и разбором слова на части.
• В школе придется переучиваться.

4. Система Монтессори.

Методика идет от обратного: сначала малышей учат писать с помощью трафаретов и вкладышей, а затем изучают слоги. Материалы состоят из букв, выполненных из шероховатой бумаги и наклеенных на картон. Суть метода проста – ребенок произносит звук, затем обводит контур пальцем. В конце концов, малыши складывают слова в предложения и целые тексты.

Плюсы:

• Обучение проходит ненавязчиво, легко, с использованием ярких интересных материалов.Малыши учатся читать быстро и не делят слова на слоги.
• Игра развивает умение анализировать и логику, а также мелкую моторику.

Минусы:

• Необходимы дорогостоящие материалы.
• Способ рассчитан на занятия в группе.
• Сложно выполним в домашних условиях.
• Много раздаточных материалов.

5. Метод работы двух полушарий

Способ заключается в работе двух полушарий мозга. Каждую букву малыш изучает через образ или ассоциацию. Метод прививает любовь к литературе, а не просто учит чтению. Обучение проходит в игровой форме, увлекательно и легко. Информация подается для любого типа восприятия – визуалов, кинестетиков и аудиалов. Используется ассоциативное запоминание, а не механическое.

Плюсы:

• В результате речь становится свободной, красочной.
• Минимизация количества ошибок.
• Расширение словарного запаса.
• Проявление интереса к творческой деятельности.
• Игровая форма методики.
• Подходит для всех возрастов.
• Развивает логику, воображение, память и внимание.

Минусы:

• Больше подходит для творческих ребят.
• Нет системы, привычной многим родителям.

Помните, что главное– это терпение! Не заставляйте малыша учиться через слезы и насилие. Ребенок должен полюбить литературу, и сам бежать к вам с книжками в руках.