Нередко можно услышать от мамы дошкольника: «Мой ребенок абсолютно цельная, самодостаточная личность. Он увлекается спортом, музыкой, ходит в развивающий детский центр». Но как бы ни хотелось родителям в это верить, личность ребенка формируется не так скоро, и об осознанной «самодостаточности» говорить пока рано. Особенности личностного развития ребенка связаны с этапами его взросления.

Как развивается личность?

От 3 до 7 лет ребенок проделывает большой путь взросления от малыша до школьника. Он делает массу открытий, которые позволяют ему познать окружающий мир, понять свое место в нем, осознать правила сосуществования с другими людьми, научиться дружить, ухаживать за животными и растениями, помогать родителям и т.д.

От того, насколько будут усвоены причинно-следственные связи и насколько ребенок научится управлять своими эмоциями, зависит, как будет формироваться его личность.

В этот период важно

• способствовать социализации личности: устраивать Дни рождения с приглашением других детей, определить ребенка в детское дошкольное учреждение или развивающий клуб, спортивную секцию
• прививать ему нормы поведения: учить общению со старшими и сверстниками, показывать ему пример заботы о младших членах семьи, обучать поведению в общественных местах
• включать в воспитательный процесс игры, поскольку они помогают детям осознать себя, проявить эмоции, прочувствовать ситуации из жизни и т.д. Игра как интегративный способ обучения очень эффективна за счет того, что в ней проявляются наиболее ярко все особенности развития личности ребенка, его индивидуальность
• стимулировать воображение, творческую активность детей: к 5 годам они становятся фантазерами, ошеломляют родителей большим количеством придуманных историй. Энергию ребенка нужно направить в «мирное русло»: давать ему новые упражнения для развития речи, логики, умения выражать свои мысли

Значение сказки для формирования личности

Психологи говорят, что из-за отсутствия жизненного опыта детям сложно смоделировать свое поведение во многих ситуациях. К счастью, есть интегративные формы обучения: игра, творческие задания и т.д. Одним из самых эффективных средств является сказка.
Наши предки с раннего детства пытались привить детям правильные нормы поведения и морали. Старшие члены семьи рассказывали им сказки, в которых положительные герои одолевали зло благодаря замечательным качествам своей личности, и ребятишки с юных лет проникались уважением к поступкам смелых, добрых, преданных, великодушных героев сказок. Они усваивали на уровне подсознания, что слабых надо защищать, природу – беречь, старших – слушать и т.д.

Сказка не случайно жанр устного народного творчества: каждое поколение вносит в нее что-то свое, ведь жизнь не стоит на месте, но многие ценности остаются вечными. Вот и сейчас, в наш век машин и роботов, как прежде, ценятся любовь, милосердие, честность, смелость, умение дружить. Попробуйте объяснить детям, что это такое, не прибегая к аллегории. Они заскучают и ничего не поймут. Другое дело – сказка!

Вы можете взять за основу уже известную сказку и «допридумать» вместе с ребенком, что дальше было с героями. Или сочинять небольшие сказки по очереди. Главное – получать удовольствие от процесса, потому что запоминается только то, что эмоционально окрашено. Положительные эмоции, переживаемые вместе, позволят вам лучше познакомиться с особенностями развития личности ребенка и помочь ему стать хорошим человеком в будущем, а ребенок получит яркие впечатления детства, наполненного любовью и радостью.