Задачи:

• продолжать закреплять с детьми четкое произношение звуков –а-, -у- в словах;
• учить детей произносить звук –и- , показать его артикуляцию;
• упражнять детей в четком и правильном произношении звука – и - в словосочетаниях, в словах;
• продолжать учить регулировать высоту голоса, образовывать наименования детенышей животных, различать слова с противоположным значением (большой – маленький);
• развивать у детей умение понимать содержание и отвечать полным предложением;
• воспитывать интерес к занятию по звуковой культуре речи.

Оборудование: кукла, лошадь, коврокуб и к нему изображения из фланели: паровоз, дудочка, малыш, жеребёнок. Картинки: игла, пирамидка, игрушечный мишка.

Методические приемы:

Словесные – вопросы, указания, поощрения, физ. минутка.

Наглядные – игрушка – кукла, лошадка большая и маленькая, коврокуб – с изображениями к звуку – у, иллюстрации к загадкам на звук – и.

Подготовка воспитателя к занятию: О. С. Ушакова, Е.М. Струнина «Развитие речи детей 5-6 лет» Москва, Издательский центр «Вентана – Граф» 2015 г, О.С. Ушакова «Ознакомление дошкольников с литературой и развитием речи» ООО «ТЦ Сфера» 2016 г, сборник загадок «Детская литература» 2011г.

План занятия

1. Создания интереса к занятию
2. Закрепление звуков –а - , -у-.
3. Показ артикуляции звука -и-.
4. Произношение изолированного звука, введение в слог, слово.
5. Физ.минутка
6. Итог и анализ занятия

Ход занятия

Воспитатель: дети к нам в гости пришла кукла Алена. Посмотрите, какие интересные иллюстрации она нам принесла. Что это?

Закрепление звука а в словах (в начале, в середине, в конце слова). Повторение хоровое и индивидуальное.

Воспитатель: Аленка хочет спать и просит ее покачать. Давайте споем ей колыбельную песенку «ААаааа».

Повторение хоровое и индивидуальное.

Воспитатель: молодцы, дети. Аленка уснула, и я ее уложу спать.

Укладываю куклу в кровать и обращаю внимание детей

на нового гостя

Воспитатель: дети, послушайте стихотворение «Лошадка», которое я вам прочту, его написала А. Барто.

Я люблю свою лошадку,

Причешу ей шерстку гладко

Гребешком приглажу хвостик

И верхом поеду в гости.

Воспитатель: к нам в гости пришла лошадка. Она услышала наше стихотворение и принесла волшебный куб.

- Что же на нем нарисовано?!

Кручу ковробук и проговариваю

Воспитатель: Крутись, вертись, на бочок ложись.

- Что вы видите на картинке?

Дети: Паровоз.

- Как гудит паровоз?

Дети: УУууу.

Повторение хоровое, индивидуальное

Воспитатель: если кубик повернется стороной, на которой нарисован малыш, следует спеть песенку – АААааа!!!

Повторение хоровое, индивидуальное

- Если дудочка следует спеть песенку – УУУуууу!

Повторение хоровое, индивидуальное

Воспитатель: а это кто? (изображение жеребенка)

Воспитатель: как зовут малыша у лошадки?

Дети: жеребёнок.

Воспитатель: давайте хором произнесем это слово – жеребенок.

Повторение хоровое

Воспитатель: И-и-и – это песенка лошадки. При произношении звука и, язычок приподнят к верхнему небу и рот немного приоткрыт. Посмотрите как я произношу, звук и.

Показ воспитателя

Воспитатель: давайте все вместе с лошадкой споем негромко ее песенку.

Повторение хоровое, индивидуальное

Воспитатель: когда жеребенок потеряется и зовет свою маму, то у него громкая и длинная песня. Вот такая: - Иииииии.

- Давайте споем вместе!

Повторение: хоровое и индивидуальное

Воспитатель: а сейчас мы поиграем в игру «Лошадки». Вы изображаете лошадок, когда я скажу: - Наступило утро! – вы выходите гулять и ходите друг за другом по кругу, высоко поднимая ноги, как лошадки. А по сигналу: - Лошадки домой! – вы говорите: - И-и-и-го-го! – и возвращаетесь домой.

Игра «Лошадки». Повтор 2 раза.

Воспитатель: молодцы! Весело играли!

- А сейчас я вам предлагаю отгадать загадки. Затем вам нужно найти и показать отгадки на картинках.

Всех на свете обшивает,

Что сошьет – все одевают. (Игла)

Воспитатель: давайте произнесем слово «игла».

Повторение: хоровое и индивидуальное.

Ростом разные колечки,

Всех оденем друг на дружку

А всего одна игрушка. (Пирамидка)

Воспитатель: давайте произнесем слово «пирамидка»

Повторение: хоровое и индивидуальное.

Зверь забавный сшит из плюша:

Есть и лапы, есть и уши.

Меду зверю дай немного

И устрой ему берлогу! (Мишка)

Повторение: хоровое и индивидуальное.

Воспитатель: молодцы дети! Вы отгадали все загадки, правильно произносили песенку лошадки, были внимательными. Но лошадке уже пора уходить. Давайте попрощаемся с ней и скажем – До свидания!